养生妙方：华佗五禽剑

(一) 华佗出生在安徽省毫州市,东汉时期杰出的医、药学家,精于外科,世称鼻祖。又发挥了中医内科的脏腑辩证,探精揭微,更继导引养生之术而首创“五禽戏”,开体育医疗的先河。《三国志·华佗传》谓其     

"授之渔"在内科教学中的应用

教学目的不仅是为了传授知识给学生,更重要的是教给学生自己学习、研究和创造知识的方法,在教学中改授鱼为授渔,变教师逐问题讲解为引导学生主动思考,变被动接受新知识为主动探讨、解决新问题,起到使学生对新知识产生兴趣,学习不再枯燥无味,知识掌握的较巩固的结果;积极的调动学生的学习主动性,激发学生的学习热情与兴趣,培养学生自主的学习能力,应是临床教师在新的时期教学改革的主要任务.     

提高中医临床教学质量改革措施的探讨

临床教学是中医高等教育的重要环节,临床实践能力是评价教学质量的重要指标。由于高校扩招、考研等影响,临床教学质量呈不断下滑趋势。如何顺应社会发展,提高中医临床教学质量,作者结合临床教学管理、制度建设及政府调控等方面进行了深入探讨。     

沟通式教学法对护生实习效果的研究

护理临床教学，在护理教学中占有重要地位，临床教学不仅为学生理论联系实际提供了机会，更主要的是为学生如何学习提供了丰富的经验。中原油田中心医院自2001年采用传统教学法与沟通式教学法进行理论课集中授课和临床技术操作带教，通过两种教学方法的效果比较，认为沟通式教学法效果更佳。     

多元化教学方式在骨科临床教学中的应用

骨科临床教学是医学生学习过程中的重要阶段,其也是培养学生建立临床思维的重要阶段,在骨科临床教学中起到承前启后的重要作用。传统的骨科临床教学模式常以教师为中心展开教学,但不利于培养医学生的自主能力,由于骨科临床教学的难度大、课时少以及信息量大,因此传统教学模式不利于培养学生的自学能力与灵活运用能力,难以促使学生将临床与理论知识联系起来,提高自身的临床思维能力。     

提高医学院校临床教学质量的思考

医学临床教学,是关系到医学教学从理论到实践能否衔接好的一个重要环节.培养一个合格的医学生,必须要经过这个环节.通过对临床医学教学过程的研究,找出对其起到重要影响的一些因素,然后制定一些相关的对策,来达到更好的实现医学临床教学与医学理论知识较好的整合.     

五年制医学生消化内科临床教学效果的回顾性分析

五年制医学教育中的重要组成部分就是临床教学,旨在培养综合临床思维方法及临床各专业技能。文章通过回顾性调查五年制医学院校近5年内毕业的本科生所具备的消化内科临床技能和理论知识,及对当年教学方法的评价,探讨影响消化内科教学效果的主要因素。结果提示:(1)对照组问卷基本理论知识与临床技能得分及毕业时成绩均低于观察组,差异有统计学意义;(2)观察组学生在培养临床思维能力、提高学习兴趣、提高交流能力、病历书写能力等方面的认同度均明显优于对照组学生,差异有统计学意义(P0.05)。