内科护理沟通中存在的问题及其解决对策

医疗服务质量和技术水平关系到我国居民的切身利益,关系到每个人的生命财产安全。改革开放以来,我国的经济得到了迅速的发展,科学技术的进步和经济实力的提高都为我国的医疗卫生的快速发展奠定了坚实的基础。医疗卫生条件的改善,进一步保障了我国居民的合法权益,虽然现在医疗制度已经逐渐完善,但是在患者治疗的过程中,仍在存在一些问题,其中最为突出的就是内科护理沟通中存在的问题,沟通中存在的问题容易产生医患纠纷,使得医生与患者无法正常的相处,给患者疾病的治疗带来一定的困难。内科护理沟通中存在的问题主要有医护人员综合能力不足、医患因费用而存在纠纷、医护人员服务态度恶劣等等。为了避免沟通问题对患者疾病的治疗产生影响,应及时解决沟通问题,内科护理沟通中存在的问题的解决对策主要有提高医护人员综合能力如提高医护人员服务质量和提高医护人员道德修养,技术水平、制定严格的规章制度、明确收费标准、医护人员与患者换位思考等等。     

游苏宁编审喜获“韬奋出版新人奖”

中国出版工作者协会与韬奋基金会联合评选的全国首届“韬奋出版新人奖”已评定揭晓。中华医学会杂志社总编辑、《中华内科杂志》副总编辑游苏宁作为我国科技期刊界的惟一代表喜获“韬奋出版新人奖”。2006年4月25日，“韬奋出版新人奖”的颁奖仪式在京举行。中央宣传部常务副部长吉炳轩，新闻出版总署署长龙新民，副署长于永湛、柳斌杰、石峰、邬书林等，为荣获首届“韬奋出版新人奖”的20位获奖者颁奖，勉励他们为出版改革和出版繁荣继续作出新的贡献。     

拔亮生命的烛光——记著名肿瘤内科专家李留树博士

自从癌症这个恶魔闯入我们的生活那天起．人们就把它当作了死亡的代名词．谈癌色变，认为它是难以降服的不治之症。尽管如此，人们与这个恶魔的斗争却一天也没有停止过。解放军304医院肿瘤血液科主任李留树博士就是成千上万敢于向癌症恶魔开战的斗士之一。近30年来．他用精湛的医术和对病人的挚爱．为无数被癌魔缠身而濒临死亡的患者重新拨亮了生命的烛光。     

辛洪涛——为呼吸内科疾病鞠躬尽瘁

辛洪涛 1965年毕业于山东大学学院（西医）医疗系本科。自幼受祖父、父亲传统中医学的熏陶，此后，他以中西医结合的思路和方法进行医疗。教学和科研工作，现任山东省立医院呼吸内科主任医师、教授，山东大学研究生院博士生导师。同时兼任中华中医药学会名医学术思想研究会常务委员。     

让生命不再哭泣 走在学术前沿的医者——记我国著名肝病学专家、第四军医大学西京医院消化内科刘杰教授

所谓"大医",皆始于心诚,而成于精湛。第四军医大学西京医院消化内科主任医师刘杰教授,就是这样的"大医"。从踏上医学之路的第一天起,他就抱定了做一名学术型医生的信念,多年来,他在承担大量的临床医疗工作的同时,积极投身于繁重的科研攻关。他孜孜不倦、永不知足地追求真理之意念,勇于挑战、坚韧不拔地探索科学之意志让他的事业熠熠生辉、硕果累累。他克隆的一组新基因,使得乙型肝炎和肝硬化发生     

浅谈病案分析法在中医儿科教学中的应用

医学教育模式的改变以及现代学生综合素质的不断提高,对临床教学的要求在不断变化和提高。中医儿科学是一门重要的,临床学科,属后期课程,具有较强的实践性。在课堂教学中加以病案分析的方法,既能启发学生的学习兴趣,又能增强学生的动手、动脑能力,从而使中医儿科的教学质量得到提高。     

内科护理教学中培养学生人文关怀能力的实践研究

当代社会环境之下,中职卫生类学生缺乏患者所需人文关怀能力。为此,将临床实践与人文关怀理论体系相结合,帮助学生认识并掌握患者心理与需求。以科学有效管理模式与培训方法为基础,提升学生人文关怀能力,提高患者对护理人员工作满意程度,为护患之间和谐关系的形成提供良好条件,为学生专业能力深入培养奠定基础。     

问题解决型教学法在内科护理学教学中的应用

目的探讨问题解决型教学法在内科护理教学中的应用效果。方法将156名护理专科学生随机分为实验组（82人）和对照组（74人）,对照组采用传统教学法,实验组采用问题解决法,课程结束后评价教学效果。结果实验组考核平均成绩83．64±7．68,对照组考核平均成绩77．69±9．57,（u=12．14 P〈0．01）。结论采用问题解决型教学法进行内科护理教学,有利于提高学生的沟通能力、分析和解决问题的能力,同时可有效地解决教学与,临床实际脱节的问题。     

临床病例在内科教学中的应用

临床病例是各临床课教师教学中的重要资源,也是临床课教学中必不可少的内容。在教学的过程中经常以病例引导学生,激发学生,培养学生的综合能力,恰当的病例有利于巩固学生的专业知识,可不同程度的提高教学质量,可减少学生今后工作中差错事故的发生。     

霜重色愈浓——记离休干部郭庆兰

86岁的医院离休干部郭庆兰是一位令人敬佩的老人。她出生在山西汾阳。家境贫寒，一岁时丧父。穷苦的孩子没钱念书，她幸运的是得到一位传教士的资助才进入教会学校，后由护士学校毕业被分配在北平协和医院当护士。22岁那一年，抗日烽火燃起，她放弃了优厚的工资待遇和优越的生活环境，经过辗转曲折，