综合性医院临床教学中实习医生心理学技能培养的探索与实践

应用型医学人才的培养是当前医学教育需要解决的重要课题。本文通过分析综合性医院临床教学目前存在的问题,论述培养学生具备一定的心理学技能的重要性,并提出具体实践的方法和应该注意的问题,旨在培养出高素质、高能力的临床实习医生。     

中医内科临床教学病例讨论法的设计与实践

目的:探讨分析在中医内科临床带教中实施病例讨论法的教学效果,为临床教学提供科学依据。方法:对2013年2月²015年2月在我院实习的220名中医内科实习生进行研究。将220名实习生随机分为研究组和传统组,每组各110名实习生。传统组实习生实施传统教学方法进行临床教学,研究组实习生实施病例讨论法进行临床教学,研究分析两组实习生的教学效果。结果:经过为期2个月的临床教学,研究组见习生的理论测试成绩平均为(93.38±4.89)分,其临床技能的成绩平均(50.51±9.02)分;传统组见习生的理论测试成绩平均为(90.02±7.33)分,其临床技能的成绩平均为(40.21±7.08)分,研究组实习生的理论测试成绩及临床技能成绩均明显高于传统组实习生,两组比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:对中医内科临床实习生实施病例讨论法进行临床教学,能有效提高中医内科实习生的专业理论知识和实践操作技能,值得在临床教学上推广使用。     

养生应润肺去秋燥

施红,女,上海第十人民医院中医内科副主任医师,上海中医药大学兼职副教授,从事中医内科临床工作18年,并承担同济大学医学院中医学的教学工作11年。临床擅长治疗脑梗塞,高血压病,老年血管性痴呆,椎——基底动脉供血不足,血管紧张性头痛,脑出血、脑栓塞、颅脑外伤等所致的后遗症,以及老年虚损的中医调理。尤其擅长于慢性胃肠炎、更年期综合征的中医治疗。     

临床理论与见习一体化教学改革中教学质量的监控

为培养高素质的医学人才,尝试理论与见习并轨,实施一体化教学改革。教学改革模式已见成效。为保证教学改革的成功,提高教学质量,对教学质量控制体系及措施进行探索尝试。临床教学质量监控体系的构建;修改完善教学规章制度;教师培训选拔体系以及科学规范的教学质量评价体系。合理协调医疗、教学、科研三者间关系。     

医学留学生临床培养模式改革研究——肿瘤学按病种临床教学

目前,恶性肿瘤的治疗已经进入了综合治疗的时代。学校把肿瘤专业作为留学生临床实习的重点专业之一,54周实习中,肿瘤内科/放疗科实习时间达6周。如何在这6周时间内让留学生达到中国毕业生同等水平,这是肿瘤教研室及带教老师需积极思考及应对的问题。     

医学留学生临床培养模式改革研究——肿瘤学按病种临床教学

目前,恶性肿瘤的治疗已经进入了综合治疗的时代。学校把肿瘤专业作为留学生临床实习的重点专业之一,54周实习中,肿瘤内科/放疗科实习时间达6周。如何在这6周时间内让留学生达到中国毕业生同等水平,这是肿瘤教研室及带教老师需积极思考及应对的问题。     

临床教学工作中应加强对学生医患沟通能力的培养

加强医患沟通能力,防范医疗风险是医学生应该掌握的基本技能,作为临床带教老师应重视此项能力的培养,并付诸实施,将经验和技巧毫无保留地传授给学生,让他们少走弯路,力争培养一批批医术精湛、医德高尚、沟通良好的新一代医生,能最大限度地避免医疗纠纷,为创建合谐医患关系不断努力。     

多种新型教学方法在泌尿外科临床教学中的应用探讨

近年来,泌尿外科学迎来了飞速发展的时期,由此对泌尿外科优质医学生的需求也逐渐增多。培养优质泌尿外科专业医学生的关键环节之一是高质量的临床教学,然而传统的教学方法和模式已不能很好地完成新时期的教学,因此,改革传统教学模式,应用新型教学方法势在必行。本文将根据泌尿外科学的专业特点,对多种新型教学方法在泌尿外科临床教学中的应用进行探讨,旨在进一步提高泌尿外科临床教学的教学质量与医学生培养效率。     

放缓哀老的脚步

随着年龄的增长,我们的血管或多或少会出现弹性下降,钙盐在血管外壁沉积导致血管外壁钙化。卫生部北京医院大内科主任何青告诉大家如何保养好自己的血管,防止早衰。     

浅谈“七步教学法”在内科护理教学中的应用体会

内科护理课程是护理教育中的主干课,亦是培养学生成为合格的职业护士的重要课程。以往教师主讲,学生被动听课的传统教学模式已不能顺应时代的发展,因此改革临床护理课程教学方法势在必行。近年来,我校坚持对护理专业学生临床护理课程教学方法进行探讨,在内科护理教学中尝试实施自行拟定的＂七步法＂教学方法,并在其中贯彻循证护理的理念,形成了一种以学生为主体、教师为主导的教学格局,收到了良好的教学效果。