加强《内科护理学》的实践教学改革

内科护理学是一门要求理论与实践相结合的学科,只有通过实践教学,才能使学生更好地掌握所学的理论知识并在今后的工作中灵活地运用。而临床见习这种实践手段的实施难度正在不断地加大,所以加强校内实践教学的改革势在必伉。     

高职《内科护理学》课程标准的建设

培养高技能应用型人才是高职教育的主要目标,课程标准是高职教育的纲领性文件,课程标准的建设应能突出对职业能力的培养,本文探讨如何依据护理职业能力需求建设课程标准,提高高职护理教育质量。     

广角

中国哈尔滨"中医"安娜来自法国的安娜是黑龙江中医药大学中医内科的一名研究生,已经完成两年的临床实习工作,针灸、艾灸、拔罐、推拿样样"拿手",到今年3月,一些患者已经成为安娜的固定诊疗对象。1990年出生的安娜高中时对中国文化产生了兴趣,在法国里昂大学读本科时开始学习中医,2014年到黑龙     

住院医师规范化培训临床教学的思考与探索——以口腔修复学专业为例

住院医师规范化培训是我国卫生人才队伍建设和发展的重要内容之一,对培养临床高层次医师,提高医疗质量均起到了极为重要的作用。口腔修复学是一门高度实践性学科,临床实践教学质量的高低直接关系到口腔医学专业住院医师规范化培训毕业生的质量。在住院医师规范化培训临床教学过程中我们不断总结经验,结合口腔修复专业及学生的特点,在口腔修复专业住培医师临床教学工作中不断探索和改革,力求不断提高教学质量。     

高职高专医科院校开展双语教学的思考

双语教学是当前高职高专院校临床教学一个值得关注的问题.结合本校开展双语教学积累的经验,本文对高职高专医科院校开展双语教学的必要性与可行性、存在的问题与相应对策、采用的教学模式进行了初步探讨.     

"问答式"教学方法在内科课堂教学中的应用

本文所讲到的"问答式"教学方法与传统的"问答式"教学方法不同,它是指在教师的引导下,学生自己提出问题,自己回答问题,从而完成课堂教学目标。"问答式"教学法在中专生的内科教学中的实施能够发挥学生的主动性,调动学生的积极性,有利于激发学生的思维,培养他们的独立思考和语言表达能力。     

50年,100年和150年前

1955年8月 安慰性药物——“社会上内科医生与巫医从未完全分家；许多患者认为医生缺乏执业的科学性，并为此而平添烦恼。当患者希望（或要求）疗效有确切证据时，最简单（也是最明智）的做法是开一剂无害的丸药或汤药。处方字迹的难以辨认是出了药。处方字迹的难以辨认是出了名的，通常会使好奇的患者猜不出药性。为了预防患者询问药剂师处方的内容，内科医生应尽量避开奶糖或人们熟知的其他组分，而诸如缬草根氨酊剂（一种镇静剂）就可以安全地开，心理上不会有坏事的担心。”     

问题联系式教学法与内科护理学教学

“教学有法,教无定法”,如何改进教学方法是利用有限的课堂教学时间提高内科护理学教学质量的关键。以“病例引导的讨论式”教学法为基础的“问题联系式”教学法加强了基础学科和临床学科之间、理论和临床之间、系统之间的联系,不仅节约了面授课时,也调动了学生的学习兴趣,明显提高了教学质量。