标准化病人的培训及其在临床教学与考核中的应用

为了满足现代医学生的培养目标,结合我院情况,探讨标准化病人(Standardized Patient,SP)作为患者、评估者和指导者所采取的培训形式,将标准化病人应用于临床教学、临床技能训练及考核中,达到提高学生临床思维能力、临床技能及沟通技巧的目的。     

“导师制结合病例导入式”教学模式在儿科临床教学中的应用

文章以兰州大学第二医院2016年7月至2017年6月在儿科临床实习的本科生为研究对象,对研究组和对照组的实习成绩和操作技能成绩、不同题型考核成绩、对导师制结合病例导入式教学的评价进行了分析,表明“导师制结合病例导入式”教学模式在儿科临床教学中有一定的优势。     

从二本挂科到博士优秀

我是北京肿瘤医院肿瘤内科临床型博士生,同时还是一名肿瘤科大夫,专业研究方向是消化道肿瘤,主要是肝癌的内科治疗。我师从梁军教授,梁教授从事肿瘤专业30余年。目前,北京肿瘤医院是北京数一数二的肿瘤专科医院,尤其北京肿瘤医院以消化道肿瘤方面尤其突出。在这么好的平台学习、工作,我成了别人口中"优秀的人",但谁又能想到,我以前只就读于二本学校,并且还挂过三门课呢?     

以自主学习能力培养为基础的儿科临床教学改革初探

临床教学是医学生培养的一个重要组成部分。论文探讨在儿科临床教学中引入自主学习能力培养和信息素质培养与专业教育相结合的教学思路,在课堂讲授和临床实践的基础上,加强网络环境下学生自主学习能力的培养,激发学生学习兴趣,提高教学质量和教学效果。     

加强教学管理提高眼科学临床教学质量

抓好本科教学，转变教学观念和管理思想，大胆地进行教学管理和教学改革，提高临床教学质量是提高整个高等教育质量的重点和关键。     

浅谈在内科护理教学中如何注重护士素质的培养

护理工作不单纯是为病人打针、送药和局限在一般性的护理上。要提高护理工作质量，必须不断提高护理人员的素质，才能完成现代化的精细的护理艺术。根据我多年的教学经验及临床实践体会，护士应具备七个方面的基本素质。     

中医师承临床教学模式的应用研究

目前中医药的快速发展和中医药人才紧缺的矛盾日趋明显,中医药人才培养的重要形式就是师承教育。我院通过开展名老中医师承工作,研究中医传承规律和有效教学方法,经过一年的临床跟诊学习,充分发挥师生双方的积极主动性,使学生学习和积累了一定的中医临床经验,提高临证思辨能力,逐渐对经典理论方药应用自如,并最终实现方从法出,灵活处方用药,这对探索中医药人才的培养模式,实现加快中医药人才的培养具有重要意义。     

TBL教学模式在中医内科实习教学中的应用研究

目的:研究TBL教学模式在中医内科实习教学中发挥的效果。方法:选取我院实习的2012级中医类本科医学实习生40人分为实验组和对照组各20人,实验组采取TBL教学模式进行带教、对照组采取传统模式进行带教。出科前从临床接诊、中医临床思维能力等方面对进行出科考核。结果:临床接诊及中医辨证思维能力考核成绩实验组平均分>对照组平均分。结论:在《中医内科学》临床实习教学中采用TBL教学模式教学效果优于传统教学模式。     

肝硬化腹水的内科治疗

1引言近年来,随着循证医学及肝硬化的深入研究。肝硬化腹水的治疗有了一些进展,本文就目前对肝硬化腹水治疗方面的认识,结合本人在临床上用药体会,谈谈肝硬化腹水的内科治疗方法及具体应用,目的是能给临床医生尤其     

院校联合办学院方实践性临床教学探讨

在院校联合办学中，医院必须造就一大批“双师型”的教师，还要不断提高他们的整体素质；必须建立实践型临床教学架构；加强以落实制度和教学过程控制为主要内容的教学管理。