职工培训来自中小企业的召唤--石家庄企业人才培训需求调查分析

职业技术教育是与企业联系最为紧密的教育类型:它担负着直接为企业培养、培训职工的重要任务.在我国经济高速发展的今天,企业职工比以往任何时候都更需要培训.中小企业因其规模较小且大都是私营、集体或股份制等因而在现实中被职业技术教育所忽视,但在研究中却不难发现中小企业的培训需求呼声很高.     

建设“职工之家”构建和谐家园

重庆建峰化工是始建于1966年,隶属原核工业部的大型军工企业。建峰工会2004年被重庆市总工会授予“模范职工之家”称号;2005年被全国总工会授予“模范职工之家”称号。一、以经济建设为中心,建设“效益之家”。多年来,建峰工会按照党的基本路线,坚持以提高经济效益为中心,充分调动广大职工群众主人翁精神,结合企业生产经营工作重点和难点,围绕挖潜节能、降成本、增效益,组织和动员广大职工开展常年性的“围绕生产经营总目标,打好攻坚战”、“双增双节”、“安康杯”劳动竞赛活动。据统计,2000年到2005年,组织开展了各类劳动竞赛405项(次),有…     

企业开展学习的有效模式——自我指导式学习

一、自我指导式学习的内涵 所谓自我指导式学习(selfdirected learning),英国成人教育理论家诺尔斯认为:“某人不论是否通过他人的帮助,对自己的学习活动加以引导、规划及评价,而采取主动研究的形式。” 在组织中的自我指导学习,通常是指在一定的组织中,组织创造出有利于学习的环境与资源条件,学习者根据自己的需要,设定学习目标,确定学习需要的资源,自己选择学习方法并评价自己的学习结果,而培训专家的职责在于帮助学习者更好地管理好、控制好学习者自己的学习活动。 二、企业培训中自我指导式学习模     

构建铁路委外职工培训新机制

当前,随着我国经济体制改革的不断深化和现代企业制度的逐步完善,铁路企业实施职工培训的必然趋势和重要选择,就是既要充分利用企业内部的培训资源,同时又要从企业经营和发展需要出发,合理利用外部培训资源,通过实施委外职工培训,有效地开发企业人力资源,为企业改革发展服务。一、确立目标任务是做好委外职工培训工作的前提搞好职工委外培训,首要前提是确立委外培训的工作目标和具体任务。铁路企业委外职工培训的工作定位一般应是铁路企业委托外部培训基地而组织开展的各种高层次、高技能培训。其工作目标就是要以适应铁路跨越式发展和企业…     

从三株公司的发展看用人机制

从三株公司的发展看用人机制●文生立勇祥军企业培训三株公司从它诞生到今天发展到如此规模，仅仅用了三年。美国某财团负责人惊叹地称道：“三株的十年规划，在美利坚需要几十年。”三株组成了中国实力最强的“国药集团”，１９９６年三株拥有了８０６亿元的销售收入，...     

围绕中心 服务大局 依法维权 创新求实

乐凯集团第二胶片厂是国内最大的印刷感光材料科研基地和生产基地,也是国内惟一一家具有生产PS版和印刷胶片、全方位为印刷业服务的国有大型企业。拥有资产十亿元,在职员工3000余人。近年来,在一个团结务实的领导班子的带领下,企业生产经营快速发展,实现了经济效益的跨越式增长     

如何加强国有企业职工培训

国有企业在体制改革和结构调整的关键时期,如何面对新形势,加强职工培训工作,尽快提高职工素质,增强企业竞争实力,是一个重要的课题。一、转变观念,树立正确的企业培训意识目前,企业中还存在着对培训工作“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的现象。究其原因,重要的一条就是一些领导没有把培训与企业和企业职工的生存、发展联系起来。在市场经济条件下,首先要强化培训与企业和职工的生存相联系的意识。培训是一种能不断增强受训者长期任职能力的智力投资。对于职工,必须持续地接受培训,才能适应“竞争上岗”或转岗的需要;对于企业,必须把…     

企业文化建设新突破和新发展的再认识

企业文化是指企业全体职工在长期的生产经营活动中,培育形成的企业形象以及共同遵守的奋斗目标、价值观、经营理念、规章制度、行为规范等的总称。企业文化从理论上说,是现代管理理论发展的一个新里程,是管理思想的一次革命。二十世纪80年代初,企业文化理论的研究和实践在世界上迅速展开,我国是从1986年正式提出“企业文化”这一概念的,随着经济的发展,许多企业都十分重视企业文化的建设,做了大量工作。经济建设的现实告诉我们,商品经济的竞争已经不允许任何企业随波逐流了,而必须有属于企业自身的能凝聚企业员工精神的企业形象和理念。这些…     

长株潭高校女性职工休闲体育现状调查与分析

运用问卷调查、访谈、文献资料等方法,对长、株、潭高校女性职工休闲体育行为、体育态度的研究,了解长株潭高校女性职工休闲体育现实的基本情况,认为目前长株潭高校女性职工休闲体育应注意加强宣传,将休闲体育列入学校日常工作之列,推广体育知识,以提高女性职工参与意识.     

培训的评估工作该如何起步

培训的评估工作该如何起步北京市成人教育科学研究所马超评估工作通常始于培训计划诞生之初。那么，在开始制定培训计划时，我们该做什么呢？可以这样认为，任何一个培训计划都是评估、认同培训需求的结果。决非一时的兴致，也决非某一官员或企业的经理喜欢某一形式的培训...