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961.
962.
一、“双体互促”的教学模式“双体”就是个体(学生)与学生所在集体(课堂教学中一般指学生小组)。“互促”就是运用完善的激励机制使个体(学生)与集体相互促进,共同发展。“双体互促”是指在4~6名学生组成“组内异质、组间同质”的小组中从事学习活动,在课堂上是根据教学目标提出问题给小组中各成员充分解决问题的机会(互相交流、互相检查等),用随机抽样的形式进行检查,对结果进行合理评价。根据对学生(个体)完成情况的评价结果给予学生所在的集体(小组)进行奖励。二、“双体互促”能有效地提高技能训练的成效1、创设条件,全员参与训练。“… 相似文献
963.
说明和分析了“129”教学模式的内容与特征,分析论述了“129”教学模式的育人功能,并从哲学、教育心理学和学法原理等方面探讨了该教学模式功能效应的发生机制,从而使教学系统成为一种在自组织、自调控、自发展等方面能力较强的有机系统。 相似文献
964.
美国全国州长协会于2001年7月份发表了两份关于扩大远程教育的报告。题为《各州数字化学习(E-Learning)的状况》的第一份报告,介绍了全国各州数字化学习的总体状况。 相似文献
965.
966.
论高校工会维权机制建设 总被引:4,自引:0,他引:4
唐红妹 《湖州师范学院学报》2006,28(5):131-133
维护在校教职工的合法权益是《工会法》赋予高校工会的社会职能,也是高校教职工对工会的基本要求。在教育体制改革日益深入的情况下,教职工迫切需要工会来代表和维护他们的合法权益。高校工会应建立健全源头参与机制、民主管理和民主监督机制、劳动争议协调机制、法律援助机制、“送温暖”机制等,以切实维护广大教职工的合法权益。 相似文献
967.
邓美艳 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(5):92-93
针对新形势下科技期刊面临的困境,对我国几类科技期刊的历史及现状进行分析,对其受市场经济的影响进行了一些探讨并对科技期刊运营机制的改革提出了一些粗浅的看法.即期刊要发展须建立与国际接轨的运营机制,要通过各种渠道增加资金来源,建立以市场为主导的运营机制. 相似文献
968.
以人为本创新机制推进和谐校园建设 总被引:15,自引:0,他引:15
建设和谐校园是一项系统工程,关键是要牢固确立以人为本的理念,创新建设和谐校园的机制,提高建设和谐校园的能力,实现学校和经济社会的和谐发展。 相似文献
969.
“大珠三角”区域旅游一体化的过程是各参与主体之间竞争与合作并进的过程。无论是静态地分析“大珠三角”区域旅游城市所处的基础环境,还是动态地看其合作的历程,他们之间的关系实质上都体现为竞争与合作并存的双面关系。基于此,本文以合作竞争博弈理论为基础,提出了多元化、分级次的“大珠三角”区域旅游一体化运作策略,并从保障参与者个体利益和区域利益相统一的角度出发构建一体化的稳定性机制。 相似文献
970.