全文获取类型
收费全文 | 2445篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 1701篇 |
科学研究 | 321篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 103篇 |
综合类 | 97篇 |
文化理论 | 16篇 |
信息传播 | 217篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 25篇 |
2021年 | 37篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 51篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 46篇 |
2016年 | 73篇 |
2015年 | 85篇 |
2014年 | 223篇 |
2013年 | 200篇 |
2012年 | 201篇 |
2011年 | 268篇 |
2010年 | 198篇 |
2009年 | 198篇 |
2008年 | 239篇 |
2007年 | 148篇 |
2006年 | 89篇 |
2005年 | 81篇 |
2004年 | 38篇 |
2003年 | 32篇 |
2002年 | 35篇 |
2001年 | 48篇 |
2000年 | 34篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有2458条查询结果,搜索用时 15 毫秒
191.
正个人教育投资需求是指个人出于投资教育将使其增进知识技能,进而在未来取得较高的社会地位和获得较高收入的目的而产生的对教育有支付能力的需要。目前,我国教育供不应求与结构性失衡并存,是一种典型的投资需求不足的现象。西奥多·W·舒尔茨曾指出:"在美国,国民收入的1/5来自物力资本,即财产,而4/5来自人力资本,人力资本是地地道道的源头活水"。[1] 相似文献
192.
马玉鑫 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):8-9
在全球金融危机的影响下,各国的贸易保护主义势头不断高涨,贸易保护主义不仅阻碍了我国的出口贸易,而且也制约了全球贸易的良性发展。主要阐述了贸易保护主义对我国经济造成的主要影响,并在此基础上提出相应的解决策略。 相似文献
193.
最大限度释放改革红利、充分挖掘内需潜力和激发创新活力,三者并不是孤立地推进,而是一个相互联系、相互影响的互动过程。在实际的推进过程中,要真正实现三者的有机统一和良性互动,只有始终坚持以人为本的改革。 相似文献
194.
当前我国农产品质量问题产生的根本原因在于信息不对称,责任不可追溯。我国《农产品质量安全法》中有关追溯制度的规定存在总体上不够重视、追溯链不完整、追溯记录内容不全面、企业追溯系统缺失、政府部门对追溯的引导、服务和监管不明确等不足,应通过修法,严格农产品追溯制度,完善追溯记录内容以及追溯各环节、各主体的追溯义务,强制建立生产者的追溯系统,明确规定政府对追溯的引导、服务和监管职责等,为农产品安全管理提供制度支撑。 相似文献
195.
196.
《阅读与作文(高中版)》2014,(5)
正继2012年取得非常优异的投资业绩后,景顺长城基金在2013年再度交出一份不错的业绩答卷。其中,王鹏辉和杨鹏管理的景顺长城内需增长以74.26%的收益率在全部偏股型基金中名列第四位。王鹏辉在接受记者采访时表示,2013年自己把握到了符合经济转型趋势的行业,这些行业有比较好的表现。展望2014年,市场保持震荡格局,个股分化行情或更加明显,TMT、医疗服务等适应经济转型趋势的行业有较大的空间。 相似文献
197.
正教学目标掌握握分数连乘的运算方法,能灵活约分并正确计算;能解决日常生活中的简单实际问题。教学重点掌握分数连乘的计算方法,能快速正确计算。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习铺垫口算(抢答):12×1420×1435×2334×89设计意图通过复习铺垫,让学生回忆已有知识,进行知识的正向迁移。二、引探准备:创设情境,引入新知,出示尝试题1.出示引导题1:2007年5月31日,深圳光明新区正式 相似文献
198.
公共服务均等化是社会公平的体现,是实现和谐社会的必然要求.本文从内蒙古农牧区公共服务供给不足的原因分析入手,阐述了实现均等化必须遵循的原则,并提出了一些政策建议. 相似文献
199.
自然拼读法在以英语为母语的国家里有着百年历史,被认为是开启儿童英语学习的金钥匙。近些年来,自然拼读法渐渐地在中国流行开来。但是,自然拼读法是否完全适应中国小学英语课堂呢?本文主要从优越性和不足之处对自然拼读法进行剖析,以帮助我们在实践中正确认识和应用这把小学英语课堂上的双刃剑。 相似文献
200.
刘月霞 《中国科教创新导刊》2014,(14):149-149
幼儿语言能力培养日渐受到社会及家庭重视,无论国家所制定的《幼儿园教育指导纲要》,还是幼儿园所开设的语言课程,都对幼儿语言能力培养提出了具体的教育要求和明确的教育目标.但由于受到教育实践条件的局限,以及社会和家庭对幼儿语言能力培养的认识和理解不够科学和深入,在教育实践中,存在着很多误区、不足或缺陷.本文试着从幼儿语言能力培养的意义和重要因素出发,总结造成目前误区和不足的原因,以求找到解决问题的办法. 相似文献