如何避免班集体中学生的两级分化

避免小学生两级分化，就要用公平的态度对待每一位学生。倡导学生间的帮助，成立帮困小组；活跃课堂气氛，激发学困生的兴趣；建立好的师生关系；布置作业尽量分为不同层次单元测试区别对待待。     

对“课后再研究”的思考

"课后再研究"这句话在数学课堂中实为多见,一般出现在一节课的难题之后。或因为自己"精心"预设的教学内容,却在课堂上遭遇一下子说不清楚的情况,为了保证课的顺利进行,只能借用一句"课后再研究"对前一个片段做一个结束。或因为下课时间已到,为了完美结束这节课,而采用"忽略"、"课后再研究"的办法。本文从课中应注意使用"课后再研究"及将此句作为课后"点缀"来谈对此的思考。     

促进云南省引进技术消化吸收再创新的对策建议

云南省引进技术消化吸收取得了成效,但也存在一些问题。要进一步做好此项工作,应采取加强规划引导。增强宏观调控能力和整合资源,加强监督等措施。     

高校油画课程中对板上油画的再认识

板上油画作为油画家族中的重要一枝,拥有悠久的历史,蕴含着丰富的艺术传统,它以其独特的魅力吸引着众多的艺术家.高校油画课程中木板油画同样具有旺盛的生命力与广阔的发展空间,深入探索板上油画的制作技巧,研究不同材质的应用特性,是扩展油画课程表现空间的重要内容.     

刍议包装设计的品牌化

了解包装设计的品牌化的同时要知道什么原因促使了商贾注重品牌化.包括绝对伏特加和秋林食品的经典案例说明优秀的品牌都是非常注重在包装设计上的品牌化所创造的重要价值.塑造品牌的知名度和美誉度的重要手段之一即是品牌化的包装设计.     

NP1be(NP2)句法生成再探

典型系动词句NP be NP的句法研究被许多学者所关注,其中最有影响力的为提升分析法对其进行的句法解释,本文认为,提升分析法在解释其句法生成时存在一定的局限性,并试图在新的句法框架下对其进行句法生成再探。     

初中学生学业和品德的分化及其成因

初中阶段的学生，在主客观因素作用下，极易产生学业和品德分化。 （一）初中生学业和品德分化的规律 1．学业分化先于品德分化。     

加强高校贫困学生心理健康教育的思考

随着经济的持续快速增长和改革的不断深入，我国原有的社会利益格局发生了迅速变化，一个主要标志就是贫富分化日益严重。贫富差距问题作为一个社会问题，同样也出现在大学校园里。尤其自1998年以来，我国高校招生收费全面并轨，免费上大学已成为历史。     

新时期研究生党员再教育情况调查分析——以北京林业大学为例

论文通过调查与分析,针对研究生党员再教育存在的问题,研究解决问题的方法和途径,提升高校研究生党组织服务学生、服务社会的能力,提高研究生党员队伍的政治素养、科研水平和个人能力,促进高校研究生人才队伍的培养。     

“五先五后”老人用药讲究

一、先食疗,后用药 俗话说：是药三分毒。所以,能用食疗的先用食疗,例如,喝姜片红糖水可治疗风寒性感冒。食疗后仍不见效,可考虑用理疗、按摩、针灸等方法，最后再选择用药物治疗。