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51.
52.
通过分期播种的方法,对豫麦54和2个春性对照品种的穗分化进程进行了系统观察和研究.结果表明豫麦54幼穗分化前期发育迟缓,主茎与分蘖差异较大,后期幼穗发育速度加快,主茎、分蘖逐渐趋于一致,播期对豫麦54幼穗分化进程有明显影响,且二棱期持续时间受影响最大,其变异系数达131.64%,随着播期推迟,幼穗分化经历的总天数减少;豫麦54早播仍以二棱期越冬,和春性对照品种早播冬前幼穗分化达到小花或雌雄蕊期相比,发生冻害较轻,较耐早播;豫麦54晚播、特晚播时,主茎、分蘖幼穗分化持续时间短,幼穗发育差异大,不利于分蘖成穗和主茎形成大穗;豫麦54的最适播期为10月6日至16日. 相似文献
53.
郑继娥 《涪陵师范学院学报》2001,17(1):70-74
关于形近字的形成原因,有人认为是汉字演变过程中分化与简化的结果,但没有较详细的论证。笔者以现代汉字中的一些形近字为对象,分析了几十组彼此间有音义关系或是有造字义联系的形近字,并探讨了其形成的过程,以期揭示一些由汉字分化与简化形成的形近字的成因,给汉字研究和汉字教学提供一些参考资料。 相似文献
54.
55.
任福禄 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(4):35-37
在《晋书音义》的音系中,舌音中的舌头、舌上两组声母的分化情况是:端、知不分,仍为一个声母——端母,透、彻彻底分化,是两个声母;定、澄彻底分化,是两个声母;泥、娘不分,仍是一个声母——泥母。对于学术界有关这一问题的一些有代表性的不同说法,本文作了辨正。 相似文献
56.
蒋志良 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):79-79
众所周知,农村与城市的差别是很明显的,尤其在社区环境、家庭、学校、师资、学生生源等方面存在较大的差异。学生进入初中以后,受到许多因素的影响,一些学生的数学学习会产生分化现象,好的会学得更好,但另一些会学得很差。本人多年来在农村中学一线任教,对这些现象也作了一点研究,形成了一些自己的想法,对造成数学学习分化的原因及如何预防分化进行了一些有益的探索。 相似文献
57.
张苏华 《数学大世界(高中辅导)》2011,(5):75-75
进入初中以来,学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。 相似文献
58.
张咏周 《故事作文(高年级版)》2011,(6):47
妈妈长着一双大手,这双大手会做很多事:会和面,蒸出的馒头又白又大又香,炒出来的菜特别好吃;我的衣服脏了,这两只手搓呀搓呀,然后再用清水漂两遍。哈,衣服很快就变得干干净净了!这 相似文献
59.
人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。关于这首诗的主题一直有两种理解:一种是赞美江南的美景,表达对江南的依恋;此词从开头的江南老,中间描写江南的美好,到最后老前呆在江南,极力写江南之美这是韦庄的一首词,一种是借写江南美景反衬思乡而不得归的痛苦。 相似文献
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