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近年来,随着对语文教学的深入反思,模仿更是成为争论的焦点之一。一方面,在力倡创新的背景下,许多教师见到学生作文中有模仿的痕迹便大加责难,轻者说它缺乏新意,重者视之为抄袭;另一方面,有人则认为"作文训练环节 相似文献
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五年制小学语文第二册说话写话中要求:你知道天有哪些水果?你喜欢吃哪一种水果?先说说它的样子颜色味道,再写几句话。训练时,我采用了多种感观参与分步训练的方法。课前布置每人带一种自己最喜欢的水果。师:谁知道夏天有哪些水果?生:香蕉,菠萝。生:桃子、杏。……师:请大家把你喜欢的水果拿出来,观察一下,它什么形状?什么颜色?生:我最喜欢香蕉,它弯弯的像小船,是黄色的。师:你说得非常好,说香蕉形状时,还打了比方,其同学都要向他学习,还可摸一摸水果的表面,有什么觉?生:我用手一摸,(苹果)凉丝丝的,挺滑溜的。生:我用… 相似文献
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当代散文家韩少华的《记忆》和俄国作家屠格涅夫的《门槛》是两篇颇有韵味的散文诗。前者深沉含蓄,极富哲理,语言优美典雅、具有诗的特质:后者构思新巧,短小精粹,语言朴素纯净、富有表现力。怎样引导学生自读课文通过品味语言参透其内涵呢?针对当今中学生乐于表现自我、喜欢“露一手”的心理特点,我们除了让学生诵读鉴赏之外,还可以鼓励他们“班门弄斧”,仿写名篇,与名家一比高下。 相似文献
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阅读和写作,在我就是顶顶快乐的大事了。这可以由我出版了很多部著作以及在我的一篇文章《夜间的事物》——大量地描写到我的阅读经验予以证明。 相似文献