浅谈高中地理教学中如何培养学生的研究能力

在我国高度重视素质教育的新形势下,要想使高中地理教学更具有成效,必须在培养学生研究能力方面下功夫,努力推动高中地理教学改革和创新。本文对此进行了研究和探讨,在简要分析培养学生研究能力积极作用的基础上,重点提出了一些有针对性的培养策略。     

中学卓越教师培养模式及其策略研究

中学教师的专业成长问题一直都是我国教育领域的重点课题,尤其是在信息化时代背景下。中学的教育改革对教师队伍的专业化素质提出了更高的要求,全社会对卓越教师的诉求也更加强烈,中学教师队伍的培养和发展也开始面临新的机遇和挑战。对此,将结合中学卓越教师的典型特征分析,就中学卓越教师的培养模式及其策略进行重点研究。     

利用多媒体资源优化朝鲜语翻译教学

传统的翻译教学模式主要是以教师为主导,在课堂对学生开展翻译教学。在这种翻译教学模式下学生一直处于被动位置,导致其在翻译教学过程中逐渐丧失学习兴趣与积极主动性。新时代的来临让多媒体信息技术在各行各业得到广泛应用,因此翻译教学必须利用多媒体资源进行优化,激发学生兴趣与积极主动性。本文以此为研究背景,对利用多媒体资源优化朝鲜语翻译教学的策略进行探析,期望能够起到一定作用。     

在生活中自然而润泽的写作——陶行知生活教育理论在初中作文教学中的融入

新课改提出写作教学的重点在于培养学生观察、思考、表达、评价世界的能力。对于青少年期的中学生来说,鼓励说真话、感情真挚是写作的基本要求,"力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"也成为取得写作高分的要素之一。"生活即教育",是一切知识的源头,想要换发知识素养的灵性,需要真切地踏入社会,在纷繁复杂的生活里发现语文,学习语文,从而自然而润泽的写作。     

利用建构主义理论指导课外阅读浅探

建构主义对阅读教学具有重大的指导作用。在建构主义指导下的课外阅读具有多元性、自主性和生成性等特点。在课外阅读教学中,教师应根据建构主义理论,创设学习环境、激发学习兴趣、指导学习方法,使学生学会联系生活实际,体会课外阅读的乐趣,获得自主学习能力的提升。     

浅谈初中语文文言文教学激趣策略

语文是一门重要的学科,是学生知识框架体系组成中的重要环节,语文学科体现了中华文化的历史悠久和博大精深,学习语文是一个积累内在知识的过程,尤其是初中语文的文言文教学,古文是最能体现古人智慧、思想、意识的教学内容,其中包含了历史典故,神话故事等诸多文学作品,对培养学生正确的人生观、价值观起到了重要作用,是对学生道德的提升和培养,中国古代文化包含忠孝仁义礼智信,通过文言文教学能够更好地深入理解这些知识。我国传统语文教学方式单一,缺乏趣味性,因此本文意在探讨如何激发学生对初中语文文言文的学习兴趣和热情,并提出一些具有建设性意义的建议,以供广大教育工作者进行交流探讨。     

青年医学科技期刊编辑的能力培养方向与路径

青年编辑是医学科技期刊队伍的重要力量，青年编辑的能力更是期刊质量的重要支撑。与过去相比，青年医学科技期刊编辑的整体发展状况良好，但是在青年编辑的能力培养上仍面临着许多挑战，需要进一步改进和完善。本文对青年医学科技期刊编辑存在的问题进行了详细分析，并且还提供了有效的培养方向与路径。     

研学类活动写作指导初探

本文完成了一节研学活动类作文指导课的设计。创新性地将研学活动和课堂写作教学相结合,通过研学活动现场的导入引发学生对于传统文化的思考,精细化地设计课堂教学的逐步引导流程,从如何确定训练重点,深化作文立意,提升表达能力几个角度切入,给学生提供了对于其读写能力"知识点"学习成果的一次的难得的实战训练机会,是对语文学科后研学教学的一次创新性的尝试。