谈谈高中生诗文读写

诗歌是文学中的文学，要学会写诗，写好文章就要多读诗，从诗中学习技法。借鉴得失。     

让艄公“站立”在儿童心中——《黄河的主人》第二课时教学设计

写话，是低年级一项十分艰巨而又重要的教学任务。作为写作至关重要的基础，低年级的写话训练必须抓好落实。然而，现实的语文教学中，学生写话，“想说爱你不容易”，学生不爱写话已成为令老师头疼的问题。如何转变这种困境？《语文课程标准》要求学生：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”因此，在平时的教学中，教师应积极创设情境，开放时空，激发兴趣，让学生爱写话、乐写话。也就是：写话，“只有爱你才容易”。     

论写境与造境

王国维将意境分为写境与造境两种形态，却未作具体阐述。现代研究者对它们也未作深入的探讨。对此，本文从审美的角度来探讨写境和造境的艺术特征，认为写境具有真实性、客观性和自然之美；造境具有主观抒情性、表意性和理想化抒情手法等。写境有画境、物境、事境等类型；造境有缘情写镜、直抒胸臆、象征虚幻等形态。     

生命不息 坚韧不止——浅谈中学语文《老人与海》阅读教学中的情感教育

教师可以通过引导学生进入情境,指导学生进行朗读,创设问题激发学生讨论,当堂写作进行升华的方式进行阅读教学的情感教育。使学生在阅读中感受桑地亚哥的坚忍不拔、顽强不屈。     

孜孜不倦学者路 矢志不渝教改人

他是一名学者型的教师，始终站在时间的跑道上，分秒不停地学习着、工作着；他把自己先进的教育理念和智慧蕴含于每一节课中，在教学这块热土上，执着地追求着；他从不在意教师的劳苦，始终朝着自己的目标不停地前进着。这就是本文的主人公——太原五中高级教师赵振宏的真实写照。     

三种不同类型高考作文导写

一 话题作。 【作题】 阅读下面的字，根据要求作。 一位年轻人在大学读书。有一天，他向校长提出了改进大学教育制度弊端的若干建议。他的意见没被校长接受，于是他决定自己办一所大学，自己当校长来消除这些弊端。     

活水长流--对"片断作文"的几点感悟

叶圣陶:“语文学科乃是为学童开发心灵的学科。”常练笔,可以拓宽学生视野,激活学生恩维,让学生获得一支灵巧的“笔”,如活水长流,写出洋洋洒洒的文章。 笔者教学初一语文新教材最深的体会是:新教材与旧教材相比较,新教材的课外练笔,即“片段作文”的分量大大增     

中学语文教学亲情教育的必要性及教法初探

亲情教育是德育和情感教育的基础，语文教学中进行亲情教育很有必要。语文教学中，实施亲情教育的方法有以境激情、以读动情、以行导情、以写悟情等。     

花自飘零水自东——李煜李清照写愁词较异

阐述李煜、李清照写愁词相同点的文章很多，但本文从意象、意境及个性与共性的关系上论述了他们写愁词的不同点，为教学中更深入讲解李煜、李清照的词奠定了理论基础。