高中语文"探究性阅读教学法"刍议

长期以来,高中语文阅读教学仅以课文中出现的知识点为积累目标,那实际上是挂一漏万,而识记中心思想、段落大意、写作特点以及对重点语段的标准理解,更是完全没     

作文辅导浅谈

小学生初写作文，写什么，怎样写，是他们最头疼的事。如同盖房子，既悉没有木料、钢筋、水泥等丰富的材料，有了材料，又不知如何下料。那么教师既是高楼大厦的设计师，又是建筑工程师和运输材料的大队长，怎样引导学生作文入门，如何使他们乐于写作文，下面谈谈我在教写作文中的点滴探索。     

两问两答话论据

论点能否“立”起来，必须依赖于论据的支撑。所谓“论据”，就是指证明论点的材料。一篇议论文中有了充足的论据，论点才会令人信服。那么，怎样才算是合格的论据呢?     

应用写作教学如何帮助女生扬长避短

当前，秘书已成为最广泛的社会职业之一，所以近几年无论是开设文秘专业的高职高专学校、还是这些学校的招生人数都有越来越多的趋势。而在我国多数企业对秘书的性别要求也越来越趋向于女性，加上女性特点的原因，所以就读文秘专业的也大多数是女生。如何使女生的应用写作能力有过硬之处，来增强就业竞争能力，就成为了我们教学目的的一个重要方面。     

“互联网+”模式下的商务英语写作教学

"互联网+"是互联网思维的进一步实践成果,推动经济教育的改革创新。第三次教育革命要求教育以一种新的模式进行。翻转课堂教学是其中一种新模式。"互联网+"模式下的商务英语写作教学探讨应用微课资源、慕课资源等微资源,把翻转课堂模式与创设职场环境相结合,充分发挥学生的学习主动性和积极性,把课堂与职场环境对接,让学生提前进入工作场景,做到零距离接触工作,从而提高学生的写作实践能力。     

试论材料作文的写作

学生材料作文写作能力较差，存在着三个方面的问题：一是理解肤浅或错误，二是拟题不新颖，三是不会谋篇布局，针对上述情况，我们应该不拘一格，找“切入点”；扣紧材料，准确拟，胸有全局，精心设计，另外还要积累材料，多写多练，语言清新，鲜明精练。     

OBE理念下"英语写作"课程教学改革实证探索

通过项目化学习实证研究验证将OBE教学理念引入英语写作课程的教学改革能否帮助学生更有效地实现预期的学习目标。选取前测成绩差异不显著的两个班级进行实证研究,在实验班采取OBE教学理念。实验结果显示:就某个知识点的掌握情况来看,采用OBE项目化学习实验班的成绩明显高于对照班,从统计意义来看,成绩差异显著。由此可见,基于OBE理念的写作教学改革可以有效地促进学生的习得,帮助学生更好地实现预期的学习目标。     

明晰任务,扎实写好“任务驱动型”作文

任务驱动型作文是2015年高考语文作文新出现的题型,可以从引材料—亮观点—释意义—析原因—联现实—提建议的模式入手来写。     

开掘写作的“游戏性” 激发学生写作兴趣

在多年的中学写作教学中，我经常吸收不同的作文施教方法，并付诸作文教学实践，满以为这样一来学生会写出像样的文章来，但写作效果却常常事与愿违。