令人终生受益的几个小故事

不相信自己的意志，永远也做不成将军 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗，父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一支箭。父亲郑重地对儿子说：“这是家袭宝箭，佩戴身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”     

试论非智力因素对写作教学的影响

随着社会的发展，写作的重要地位越来越凸显，而中学写作教学却举步维艰，难脱尴尬境地。笔者认为，写作教学只靠单纯的技术指导是不行的，必须开启学生的心理，发掘非智力因素，特别是写作责任感的作用，才能使写作教学有长足进步。     

影响大学生英语写作的几种文化因素

一、几种文化因素的分析与例证(一)语言表达差异因素。每一种语言的表达方式都有其文化的内涵。这种文化的内涵反映了同一种文化中的人们的共同习得。也就是说,不同的文化有其不同的语言表达方式。这种语言表达的差异性正是我们在英文写作时必须注意和必须学会正确使用的地方所     

《连山易》等古文献所体现的炎帝时代的和谐思想

《连山易》中所隐含的许多观点都体现了炎帝时代的和谐思想。如阴阳对立统一是炎帝时代和谐思想的哲学基础;"天人合一"体现了炎帝时代的整体思维;天下和平是炎帝时代和谐社会的理想;仁与义成为炎帝时代调节人际关系的中心环节;以人为本成为炎帝时代构建和谐社会的基本原则。炎帝时代的和谐思想对以后中国及世界文化,尤其是政治、伦理道德产生了重要影响。     

依托电子网络教室的写作训练教案

网络化电子教室，使因材施教成为可能，学习变成一种“超市式”的各取所需的过程．个性化的学习得以真正实现。为学科教学贯彻和实施教育部新的课程标准．推行和实施新的教学理念．如多元智能理论和建构主义理论，培养和形成学生“自主、合作、探究”的学习方式，提供了硬件上的支撑和技术层面上的支持。特别是它一方面为写作教学提供了无限的资源，使学生可以像逛超市那样地选择充裕的素材，另一方面实现了“生-生”“师-生”“人-机”“室-网”交互式学习．扩展了学生写作的思路、内涵、意蕴。每一位学习都可以根据自己的学习水平和特点．从互联网上自由地选择适合自己的写作素材开展写作。教师可对不同的学生进行分层教学．充分发挥每一个学生的潜能，激发学生的写作兴趣，变写作为一种追求和享受。[第一段]     

集体主义对英文写作的影响——关于人称代词的个案研究

文章以语言与文化的关系为理论基础，以人称代词和个人主义以及集体主义文化之间的关系为切入点，深入分析了集体主义文化对英语作文的潜意识影响在人称代词方面的表现以及基本认知模式，认为在英语作文教学中不仅要注意语篇、句法和修辞等方面的训练，更要注意英汉文化的区别以及学生的跨文化写作互动意识，尽量避免汉语文化在英语写作中的文化迁移现象。     

中华菜名文化摭谈

中华菜名作为一种普遍的社会现象，蕴涵着深厚的文化，是中华饮食文化的镜像折射。中国八大菜系菜名纷繁，千姿百态；形形色色的菜名，集中体现了中华民族特有的民族心理、政治追求、思维方式、审美理想、生活观念、地域特征、时代特色等。     

教师效能建设的时代价值和优化路径

教师效能建设具有十分重大的意义,因为这不仅关系到教师自身的发展与教师教学水平的提高,还关系到整个学校教学质量的提高。本文从教师效能建设内涵出发,论述了教师效能建设的影响因素,以及当前教师效能建设的时代价值,并最终设计了教师效能优化路径。     

学术期刊专题化发展的态势、动因和路径——基于大数据时代

文章在大数据时代背景下,基于市场理论,梳理了当前期刊发展的专业化形式,研究了学术期刊专题化实施的背景和条件,从学术期刊的生产和消费方式及四个主体等角度论证了专题化发展的动力机制,再从期刊差异性竞争、品牌化经营的竞争视角分析了期刊的专题化突破方式,最后从专题化发展的模式中研究学术期刊与学术发展交融的问题,提出学术期刊以专题化发展模式构建学术理论体系进而引领学术发展等思路.     

体认传播观:后大众传播时代的一个核心概念

透明传播观诞生于大众传播时代,20世纪六七十年代以后大众传播的中心地位受到挑战,传播的自发性、互动性、平等性日渐突出,人际传播和分众传播成为主流,媒介融合形成趋势.文章以体认哲学为理论框架,深入研讨后大众传播背景下传播观念的嬗变,指出了体认传播观是对透明传播观的传承和延续,又强调了对其的超越与发展.