初中作文开放性教学研究

初中作文是初中语文教育中最为重要的一部分,在传统的写作教学中,作文主要以阅读和写作练习为主,而因为应试教育的原因,阅读的宽度不够,写作也只是对写作技巧的反复练习,缺少思想的东西,因此造成的后果就是学生对写作缺少热情,抄袭模仿现象严重,达不到教书育人的教学目的.     

案例教学法和校内外实践法在应用文写作教学中的应用简

应用写作是秘书专业的一门实践性、实用性很强的基础课和能力课，但课堂教学效果却不甚理想。要改变此现状．教师必须加强课堂教学改革，教学方法的改革就是其中之一。作者从案例教学、校外实践两个方面进行尝试，取得了较好的效果。     

人教版七下第六单元写作·描写要生动

<正>什么是描写?《现代汉语词典》(第6版)的释义是:"用语言文字等把事物的形象或客观的事实表现出来。"描写是常用的语言表达方式之一。我们经常用描写是否生动来评判一篇文章是否有辞采。正如本单元"写作导引"所言:"好的描写,就是用生动形象的语言,细致地描绘人物、动物、     

借助校园文化促进作文教学

写作是我国语文学科教学中的重要组成部分。因此,教师在进行初中作文的教学时,一定要在实践中不断探求能够促进和提高学生写作能力的途径。其中,借助校园文化促进作文教学是现阶段中学教师应用较为普遍的一类教学方法,其不仅有效提升了学生的习作能力,还促进了学生利用文字表达内心情感的优良写作习惯的形成。     

人教版七下第二单元写作·选择恰当的抒情方式

<正>如果把记叙文比作一片绿色的草地,那么记叙就是这片草地上郁郁葱葱的小草,而描写和抒情就是在草地上盛开的花朵。记叙文虽然侧重记叙这种表达方式,但我们若能在恰当的时候表达出自己内心情感,往往就能引起读者的共鸣。抒情,就是用真挚的语言抒     

提问法与英语写作反驳教学行动研究

针对英语专业学生思辨能力薄弱、在英语写作中无法进行有效反驳的问题,教师可以从对立面观点或证据的目的、暗示和结果等八个角度和真实性、普适性等四个标准设置问题,引导学生讨论和思考、最终有效反驳.实践证明,从以上两个维度实施提问法能有效提高学生英语写作反驳的能力.     

论初中语文阅读与写作教学的有效结合

初中语文教学体系中,阅读教学以及写作教学占有重要地位,培养学生阅读和写作能力,是初语教学根本任务。教育体制改革要求一切从学生出发,了解学生的情感态度和内在需求,采用创新式教学,加强阅读和写作的相互融合,从而提高语文教学的实效性。     

浅议小学语文写作课堂教学任务

写作课堂作为小学语文教育的一个环节,在语文教学总体中所占课时不多。然而,写作却是对学生语言能力和文字素养的综合性与实践性的考察。要上好一堂写作课,就要有效地利用起课堂上有限的时间,将学生零散的语言文字知识进行整合,才能让学生真正把握到写作的精髓。     

片段练习,作文训练的有效方式

写一篇作文不是一件容易的事,相比之下写一个作文片段就比较容易.片段作文的练习是一种有效的作文训练方式.所谓“作文片段”,指用一段一节的小篇幅,表现生活中的一个断面,说明事物的一个方面,或者就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单的谈点个人看法,做这种片断的写作练习,就叫“作文片段训练”.     

高中英语写作常见动词问题辨析

学生认为英语写作和母语写作一样,先构思然后组合句子,表达作者的意思即可。尽管二者有相同之处,英语写作更需要细心和技巧,它要求作者有夯实的基础,认真的态度。在写作中,我们要注意每个词的用法,特别是动词,因为其本性即动,即活。滥用、误用会影响整篇文章,体现不出写作水平。本文将从动词分析高中英语写作中常见问题及相关对策。