学生作文指导的新尝试

近年来,尝试着进行作文训练的变革——在注重发挥课文的写作示范作用的同时,从媒体上搜集质量较高比较易于借鉴的时文,丰富学生学习写作的例子,借以提高写作训练效     

写作语言个性化的培养

很多学生的写作语言平淡无奇，难以吸引读者的注意。为了改变这一现状，语文教师要积极探究写作个性化语言的培养途径，切实指导学生积累写作素材，鼓励多写多练，开展实践活动，运用个性化的语言叙事、抒情，使学生都能写出优秀作品。     

概要写作在初中英语教学中的有效运用

概要写作在高中英语教学中,是全新的趋势。笔者认为,教学方法的探讨没有学段的限制和划分,概要写作在初中英语教学中,同样适用。概要写作,简单说就是"读写"的复合形式的写作,建立在读的基础之上。文章简单对"概要写作"在初中英语教学中的运用进行创新地探讨,以期探讨。     

项目教学法在体育新闻采访与写作课程中的应用——以体育大专院校新闻专业学生为例

在体育大专院校新闻专业的体育新闻采访与写作课程中,有效设计和实施项目教学法,将新闻作坊带入课堂,实现教学模式、教学方法与手段、教学角色的积极转变,培养学生的职业核心能力,并切实提高体育专业人才的培养质量。     

新课改背景下小学语文写作教学方式研究探讨

在新课程标准改革不断深入开展的背景下,小学语文的写作教学已经取得了很大的成果,但是依旧存在着很多没有被关注到的问题。着重分析了小学生语文写作教学实践中未被关注到的问题,并在对这一问题进行深入探讨的基础上提出相应对策。     

思维导图在初中英语写作教学中的应用

写作,作为语言输出的主要形式之一,是初中生需要掌握的一项基本语言技能。本文以思维导图理论为基础,根据现今的写作教学现状,以仁爱版七年级英语第八单元的第一话题为例,探讨如何在课堂教学中指导学生进行写作。     

词块理论在高职英语写作教学中的应用探索

本文利用教学实验法探索了词块理论在高职英语写作教学中的应用,证明词块理论的应用能够减少学生写作中母语干扰作用形成的负迁移,提高写作语句的正确性、连贯性和流利性,提高高职学生英语写作质量。     

以颁奖词的写作训练提升中学生语文素养

颁奖词作为一种特殊的文体,能够实现多领域涵盖、全方面涉及、多类型方式的表达之美。它是语文内涵的综合表述,基于表述、情感等多种特征于一体。颁奖词的写作借助优美的文字来进行客观、准确的陈述和评价。这种说词相对会产生非常重大的影响,且具有独特的意义,因此它是一种非常特殊且重要的文体。教师通过加强对颁奖词的学习和研究,帮助学生更好地了解语言运用的技能,从而对语文阅读和写作产生兴趣,进一步提升学生的语文素养。     

提高农村初中生的英语写作能力

培养学生的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一,但是英语写作仍然是英语教学中的薄弱环节。所以,在教学中不断地总结经验,仔细分析学生英语写作中存在的问题及常犯的错误,及时改进教学方法,是提高英语写作课教学质量的重要途径和方法。一、农村英语写作教学现状目前,在农村初中英语写作教学现状中,存在着主客观两方面问题。主观方面,部分英语教师把学生英语写作能力水平的提高放在应试上,急于求成,写     

巧于引导,优化阅读教学

语文课堂教学应关注学生的成长,加强听说读写与思考、想象、感悟等的有机结合,给学生更广阔的空间,为学生语文技能发展提供平台。