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971.
小学作文是小学语文教学中的一项重要内容。小学阶段的作文启蒙教学就显得尤为重要。如何培养学生写作能力,如何积累小学生写作素材的呢?作为一个有多年作文教学经验的教师,深深体会到:要提高小学生作文教学质量,培养学生的写作能力,关键是积累写作素材。如何积累写作素材呢?我有如下几点感受。 相似文献
972.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
建立网络反馈互动平台,实现多种反馈形式相结合,同时合理利用反馈中的情感因素,可以对反馈资源进行整合和优化,从而促进学生英语写作水平的提高。 相似文献
973.
在信息化时代,信息技术让沟通与交流在渠道上不再受到阻碍,而英语的学习则让我们在语言交流上无障碍。听、说、读、写作为英语学习的四个基本内容,每一项都不能被忽视。在听、说、读被研究得更为透彻后,如何提高大学生的写作水平成为了学生和教师学习与研究的重点内容。英语写作能力是大学生英语水平的重要体现,是进入大学阶段英语学习必须要提高的能力之一。因此,大学英语教师纷纷进行提高学生写作能力的研究。由张兴华、吕茂丽共同编著的《大学英语写作技巧与实践》以其基础性和实用性的特点成为大学英语写作能力的教材性书籍。 相似文献
974.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学语文一直都是小学阶段的教学重点,每个人的一生都离不开对语文知识的运用,所以从小学好语文对每个人未来的发展非常重要。而作文又是语文学科教学的重点,作文写作的好坏是对一个人文学素养的直接体现,写作素材的积累又直接影响着小学生的作文写作水平。针对小学语文教学如何更好地帮学生积累写作素材进行分析研究。 相似文献
975.
文章通过学生写作中的常见问题,简要分析原因,反思大学英语的教学目的、内容与方法,提出得改变以考试为导向的基础英语教学,重视英语的日常应用。鼓励学生从用中认识问题、思考解决之道,并且体验其丰富的人文意义。 相似文献
976.
977.
我们一直以来被这样的苦恼困扰着:每次作文课老师在黑板上写下作文题目后,就听见全班"唉"的一声长叹,接着就是同学们抓耳挠腮,东翻翻西看看,好不容易挤牙膏似的"挤"出一半,下课时间已到。久而久之,学生对写作失去兴趣,甚至视作文为畏途,一写作文就头疼。如何改变这种局面?我是这样做的:1.让每个人准备一个笔记本,随时记下自己的观察、思考。要求学生在平 相似文献
979.
980.
谢冬梅 《中国校外教育(理论)》2014,(1):165-165
从中学美术教育的过度功利性这一角度出发,找出美术教育活动中存在的过度功利性原因,并透过现象找到这一问题的本质,提出建设性的解决办法,以期促进素质教育的更好发展。 相似文献