教师不能动辄“请外援”

教育学生是方方面面的事,教师不能单打独斗,需要各方面的配合和帮助,以便形成合力,共同教育学生。但教师在教育学生时也要讲究艺术、策略和方法,要尽可能多地凭着自己的智慧和力量,发挥自己的首创精神,创造性地开展好教育工作,不能     

桃李芬芳四季春——我区教育事业发展综述

沐浴着改革开放的和煦春风,紧抓西部大开发历史机遇,乘势而上,深化改革,多年来我区教育事业呈现出全方位、立体式、又好又快发展的良好势头。     

亲历语本，静待“妙笔生花”——薛法根老师“随读练写”策略举谈

从语文发展的历程观照,“读”、“写”本是同根生,是《小学语文课程标准》一再强调的“语文实践”。由是观之,随读练写,让学生在亲历语文实践的过程中,经受思想的对话、语感的积淀、心智的洗礼,整体提升语文素养,是语文教学的本元诉求。     

让低年级学生爱上写话

《语文课程标准》在阶段目标部分,把第一学段的写作称为“写话”,目的是降低低段学生写作的难度,点燃学生的写作热情,激发学生的写作兴趣。因此,在低年级写话教学中,我尝试着把培养学生的写作兴趣放在第一位,循序渐进地抓好写话训练。     

“淡定哥”的雷锋精神

20多平方米的土地,被“切分”成了整整齐齐的一行一行。大片大片绿色的玉米叶子错落有致地排列在里面。刚入秋的阳光还带着一丝盛夏的味道,把玉米地照得闪闪发光,显得生机盎然。     

“写”出数学新精彩——小学数学日记的探索与实践

教小学生写日记,不是语文老师的专利。作为数学老师也可以实施这一与学生交流的好方法。《数学课程标准》的出台,给我们一线数学教师注入了新的血液,同时也带来了新的挑战。新课程,加强了各学科的整合;新课程,注重利用学生已有的生活经验,把所学的数学知识应用到现实中去;新课程,突出了数学的文化价值,着眼于全面提高学生的数学素质、着眼于人的“终生学习”和“可持续发展”……     

读写结合——学生享受语文的理想方式

如果说读书是海,那么作文就是游泳;如果说读书是生命,那么作文就是走过的人生。“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容。如何激发学生的兴趣,让学生快快乐乐地读,轻轻松松地写,为今后的习作起好步,开好头呢？为此,我做了一些有效的尝试。     

24字高考英语写作法

文章《24字高考英语写作法》要注意审题,确定要点,扩展要点,连句成篇,全面检查,书写规范。《翻译与写作连贯式训练法》注重遣词造句,然后成文,高考英语写作就这么简单。但这三个环节,每个都需要平时的积累。《写好英语句子的七种给力训练方法》告诉我们七种方法是什么,扫一眼就知道了,时间不过几秒钟。练习,对照答案分析或者找老师指导,然后再练习,就看谁坚持得住了,这个提高的过程会有点辛苦,但一定有效。     

好学生就得＂听话＂吗

开学不久,天气一下子热起来。“胖叔叔茶座”里,就添加了清香的菊花茶。胖叔叔说,菊花茶可以清火、降暑,如果加一点糖,味道就更好了。这天下午,五年级的几个同学喝了不少菊花茶,火气却没有降下去。     

组词与语言积累

组词,是识字教学中非常重要的一环,也是识字教学的内容之一,这个环节是生字的初级运用,是识字练习的提高,又是用词说话写话的基础,所以这一环节在学生的语文学习中起着举足轻重的作用.组词是理解字义的手段,也是记忆字词、积累字词、区别同音字与形近字的重要手段,它不仅能使学生获得知识-组词实际是检查学生对语素的理解及其在词中的运用,更能使学生的语言和思维得到发展.