新闻特写要"写"出什么?

新闻特写,是新闻通讯的品种之一,是报纸新闻形式的重要组成部分。作为一种既可以寓事、理、情、景于一体,又能够以短小精悍、新短陕活而见长的新闻体裁,新闻特写在增强报纸可读性方面,发挥着越来越重要的作用。如何根据读需求的不断变化和新闻规律的丰富发展,使新闻特写在新的历史时期展现出新的风采,发挥出更大的作用？     

融媒视阈下网络综艺广播节目可视化叙事研究 ——以《朋友,请听好》为例

在融媒体时代下,网络综艺节目叙事与以往不同,逐渐多元化.在融媒视阈下,广播也不只是简单地依靠声音传播的媒介,而是灵活融合现代网络技术,通过荧幕,既传播声音又传播画面,逐渐呈现广播可视化趋势.文章以芒果TV的网络综艺《朋友,请听好》为例,分析其叙事方式、叙事手段、叙事策略,来研究融媒视阈下网络综艺广播节目可视化叙事.     

从体验入手让学生乐于写作

学生怕写作文,究其原因主要是没有可写的材料。如何使学生乐于作文呢?首先要让学生在家庭中体验真挚的感情;其次让学生在大自然中发现新奇事物;最后让学生在社会生活中感知丰富多彩的写作素材。     

传一代文风 定一体风格——枚乘《七发》赏析

枚乘《七发》传一代文风,定一体风格,开创了汉体大赋的新气象。此赋构思布局,精心安排;另外,“腴词云构,夸丽风骇”:①铺写起伏,文势曲折;②想象奇特,形象壮丽;③笔势多变,用辞富赡。     

语篇分析与以读促写学习模式研究

笔者基于对本科某高校一二年级同学写作情况的观察,揭示其写作中存在的普遍问题,即大部分学习者缺乏语篇意识与篇章能力.笔者结合语篇分析理论即Hoey的语义单位关系理论与Patricia L.Carrell图式理论,以精读语篇分析为例试图提出一个可行的读写结合策略模式.     

小学语文学习重在积累

语文学科是文化课学习的基础,小学语文更是基础之基础。小学生语文学习重积累,如何积累?必须多读、多背、多写。围绕这一问题谈几点教学心得。     

掌握方法 趣学拼音——谈汉语拼音教学的几点体会

一、在游戏中学习拼音 1.在游戏中记忆拼音 （1）用肢体摆字母造型 比如,在教学拼音字母＂b＂、＂p＂、＂m＂、＂f＂时,要求学生用肢体摆这些字母的造型。学生有的用左手掌和右手握成的半圆合成了＂b＂,     

谢然：我好想再遇见你

看文 在曹文轩看来 谢然这个孩子跟一般的少年写手不一样。读她的文字,我常常被感动,这是一种自然的感动。在谢然的文章里,处处可见她对人事的悲悯,处处可读到她少女情怀中美丽的感动。     

以写促读 强化阅读主体的能动参与

阅读活动的本质属性确定了阅读主体在阅读活动中的中心地位,决定了阅读是一种主体能动的参与行为.在阅读教学的初读、精读、熟读等环节,创造性地运用以写促读的策略,能促进学生整体感知文本、与文本深度对话,并升华阅读体验.因此,阅读教学中的读写互动是强化阅读主体能动参与的可行性策略之一,它直接指向阅读教学效益和学生语文素养的提高:任务驱动,促进感悟;突出主体,强化实践;培养习惯,促进发展.     

从“三美”角度看《红楼梦》中《好了歌》的两个译本

“三美论”是著名翻译家许渊冲先生提出的翻译标准,主要用于诗歌翻译。《红楼梦》是中国古典小说艺术的集大成者,是中国小说的巅峰。其中文采斐然的诗词韵文集中体现了这部作品的艺术性与文学性,但也给《红楼梦》的翻译增加了很多难度。该文将结合“三美论”来分析杨宪益、戴乃迭夫妇和霍克思和闵福德译本中关于《好了歌》的翻译。