重视作业讲评 深化教学效果

作业是课堂教学的延续,是对教学效果的检验、巩固,也是知识转化为技能,培养学生思维品质的重要途径,尤其当今提倡创新教育、研究性学习,如果在教学中有目的地、有意识地引导学生做好作业、研究作业,揭示其丰富内涵,则不仅有利于学生掌握基     

读中见《尊严》

《尊严》是人教版第八册第七课的一篇课文。     

新课标下小学语文作业的设计探讨

作业是教学的重要环节．它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系．是对课堂教学的巩固和运用．是提高教学质量的重要途径。但在现实的教学中．应试训练色彩浓厚．学生的作业多机械重复．少创造活动，多抄抄写写，少思维训练；学生厌烦．教师头痛．失去了作业发挥创造性．探究性的有利作用。新课程标准下．     

你知道有个地方叫伊里吗

恩芨在用来打草稿的练习本上写下第299个“伊里”时，自修课的下课铃就响了。秦以辰的眉眼出现在眼前，“恩芨呃，”语气像是责备，表情却仍是温和的笑脸，“几个月以后就要中考了，自修课也不抓紧时间做功课。你看你的两只熊猫眼，前几天赶作业赶到晚吧？”     

一节礼仪课的分段式教学探索

礼仪教学贵在联系实际,学以致用.对于如何将老师的教落实到学生学的实际行动中,作者进行了行之有效的实际探索.     

美术民俗学创想

本文就创建美术民俗学谈了自己的构想，包括美术民俗的定义，研究对象，基础理论，特征，功能，以及研究方法等。     

小学科学学科综合作业设计的方法及典型题例举隅

科学学科综合性作业是指有意识地让学生采用多种学习方法对一个中心主题、观点、问题或实际经历进行考察的科学知识获得与作业过程，并在此过程中培养学生一定的科学素养。