机器人拉力赛，我是你的必胜客

嘿嘿嘿!机器人拉力赛的选手们都准备得怎么样了?是不是想将成功后的喜悦与每一位朋友分享呢?今天我们很荣幸地请到了北京市西城区育民小学的科技活动专家——李新兵老师作为我们的特邀嘉宾,和同学们聊聊关于参加第七届中国青少年机器人竞赛的有趣话题,一起来瞧瞧选手们是如何备战“机器人拉力赛”的!     

浅论在中学开展机器人教育的必要性

要促进学生自主发展,必须最大可能创设让学生参与到自主学习中的情境与氛围。机器人教育就为学生创设了这样的情境。机器人教学是一种具有综合能力的全新教学平台,既是承载先进教学理念的实践活动,又可以作为教学服务的工具,在课程整合中大显身手。机器人教育教学活动中的学习资源和学习情境比常规学科更为广泛,学习互动更为频繁,合作学习和教师的引导作用更为明显。     

大学工科开设机器人技术实践性课程的初探

大学工科尤其是自动化专业开设机器人技术实践性教学课程能使学生建立机器人、控制技术和人工智能的工程概念与提高动手能力，并为LabVIEW软件的学习打下良好基础．     

进行系统工程培训的平台--机器人足球

当今科学技术发展的一个重要方面就是多学科交叉融合的趋势口益明显。这不仅反映在科学研究领域，也反映在应用技术领域。多学科交叉融合的工程系统，迫切要求技术人员不仅要具有特定工程专业领域的知识，而且要具有处理相关专业领域问题的能力。这种专业综合能力的培养和获得所涉及的就是系统工程问题。让学生在校期间就学习和掌握系统工程的基本原理和知识，对于他们在工作岗位上更好地完成自己的职责是十分重要的。     

机器人工程新工科专业人才培养模式浅析

机器人技术本身属于多学科交叉领域,涉及机械工程、计算机科学、电气工程,甚至行为心理学等诸多学科。目前国内外关于机器人工程人才培养模式多样,专业分布在不同学院,本文通过对比分析国内外相关情况,以期探寻到符合国内特点的机器人新工科人才培养模式,为新时期人才宽口径、复合型人才培养提供参考。     

基于Unity3D反恐排爆机器人虚拟仿真设计

基于虚拟现实技术开发软件对反恐排爆机器人虚拟实验系统进行功能开发,该系统应用于反恐排爆机器人教学,建立D-H机械臂坐标系,实现反恐排爆机器人结构认知、装配操作、工作空间、关节运动控制,实现人机交互,利用D-H参数法建立反恐排爆机器人运动学模型,进行了正、逆运动学求解及轨迹规划。系统有着较好的沉浸性与交互性,能够完成反恐排爆机器人的虚拟实践教学。     

地震救援机器人

针对地震灾害救援的复杂性,我国已成功研制出多款地震搜救机器人,主要有空中搜索探测机器人、废墟洞穴可变形搜救机器人、废墟表面搜救机器人、     

在月亮上安家

由于我们生存的这个地球越来越拥挤,人类便开始向地球之外的星球伸出探索的触角。在这些被逐渐揭开神秘面纱的星球中,月球无疑是最令人类心仪和向往的,人类甚至已经开始大胆地设想自己有朝一日搬上月球后的生活了。那么,月球如何才能成为人类赖以生存的家园呢?     

军用“千里眼”

“欲穷千里目,更上一层楼”。如今,想要目极千里的你不必再登高望远了。美国国防部研发的这款军用产品可以满足你的需求。它是安装在头盔上的视力强化装置,能让佩戴者清晰地看到1000米外的场景。使用者还可以随意缩放眼前的场景,更能在不转头的情况下,看到身后的景象,很神奇吧！