科教兴农 扶贫开发 振兴老区农村经济

偏岩村属湖南省常德市永顺县塔卧革命老区,原来是一个典型的老、少、边、穷和土家、苗、汉民族杂居的特因村。自然环境恶劣,农业基础设施薄弱,人畜饮水困难，交通不便，信息闭塞，村集体没有企业和其他收入，劳动力素质低，先进适用的技术推广很少，种植和养殖方式落后，无特产，绝大多数村民处于贫困状态。为了使该村尽快脱贫，1996年下关年常德农业学校应省农机局建整扶贫工作组的邀请，参与了在该村建整扶贫的科技开发工作，其指导思想是：抓住一个中心，加强五个 建设，解决四个问题的“一五四”科技开发扶贫工程，即紧紧抓住经济建设这个中心，加强村党支部和村级干部队伍建设，解决有人管事，能管好事的问题；加强基础设施和旱涝保收农田建设，彻底解决群众温饱问题；加强科技兴农和扶贫开发项目建设，解决脱贫致富问题；加强村级服务体系和集体经济建设，解决村集体有钱办事的问题；加强精神文明建设，提高村民素质。     

浅谈农业中专的化学教学改革

随着教育改革的深入发展，农业中专的培养目标从“农业生产的组织管理和农业技术的推广”，变成“具有一定化素质和专业技能的生产劳动”；而生源素质也很大变化，这就促使农业中专的教学必须作出全面、系统的改革，本结合近几年的教学实践，谈一点农业专业化教学改革的做法和看法。     

加强职业教育促进农村经济发展

遂川县是一个老区贫困县。近年来该县始终坚持以向农村社会和经济发展培养实用人才为目标，不断转变观念，深化改革，狠抓管理，职业教育得到了较快的发展。县职中被评为省、地示范性职业中学， 2000年 5月经省教育厅批准成为遂川县职业中等专业学校。此外还开展了职业初中教育、初中分流教育，为实现“普九”目标、全面实施素质教育、推动县域经济的发展起了很大的作用。在新形势如何发展职业教育，我认为关键是要做好以下几点： 　　一、优化机制，深化改革，是发展职业教育的保证。 　　要发展职业教育，一方面必须适应市场经济的需要，…     

华亭县职业教育中心

华亭县职业教育中心前身为1964年创建的华亭县农业中学,1999年,县上整合成人教育、职业教育和各类培训机构,建成了华亭县职业教育中心。     

关注学生心灵 促进全面发展

广东省东莞市石碣中学座落在美丽富饶的东江河畔,前身为石碣农业中学,创建于1965年,1969年更名为石碣中学。历经四十多年的发展,校园环境优美、设施设备完善、拥有一支素质较高的领导班子和教师队伍。学校本着“为了师生共同健康地成长”的办学理念,初步形成了“以全面育人,促全面发展”的办学特色。     

改革与发展农业职业教育的设想

在我国将进入全面建设小康社会之际，农村劳动的素质关系到巩固农业基础地位，推动农村经济发展，加速农民奔小康的全局问题。无可讳言，目前农民知识水平与上述要求有相当大的差距，即使在沿海经济发达地我，农民整体化素质也有待提高。如上海市在18－45岁人口中， 郊区（包括闵行、宝山）初中及其以下化程度占72％，而市区占41％；苏南有的乡镇从第一产业的劳动中，小学化和盲半盲占64．5％，苏北有的县市小学及其以下化程度占62．7％。边过地区差距更大，如西部人均受教育的时间为3．6年，东部达10．8年。据报道：农村劳动力没有经过任何培训的占76．4％，接爱过初极职业技术教育的占3．4％，接受过程中等职业技术教育占0．13％。由此可见，农村急需要大力发展农业职业教育，否则农民化素质不高，将成为制约建设小康社会的瓶颈。     

服务首都 富裕农民 多形式培养人才

北京市农业学校的创建于1958年。作为首都唯一的综合性农业中专，学校把为北京农业和农村经济服务作为办学宗旨，及时调整办学方向和教学内容，以灵活多样的方式为京郊输送人才，并积极投身于科教兴农第一线，为京郊农业和农村经济发展作出了重要贡献。     

我国农业职业教育教学改革的新转折点——兼议新制定的中等职业学校种植专业教学计划

为深化我国职业教育教学改革，近年来我国政府制订了一系列推动职业教育教学改革工作的计划和政策措施。题为《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》的国家教育委员会教职[1998]1号件，是一份具有纲领性的件。它体现了比较全面和深刻的改革精神，促进了职业教育适应我国社会主义现代化建设的需要。事隔两年，今教育部职业教育与成人教育司着手启动了一个规模颇大的职教工程－制订了涵盖 我国33个行业的中等职业教育专业目录，组织开发了其中88个重点专业的教学计划（Curriculum,课程方案）和1000门课程（Subject，科目）的教学大纲，目前正在紧锣鼓地组织教材编写工作，争取200门教材在今年秋季开学前出版发行，其余的800门教材亦将在两年内面世。其中涉及农科类的专业有种植、养殖、畜牧兽医、农村经济管理等5个专业，统一编写的专业教材有44门。此番举措，其任务之紧、办度之大、影响之深，皆前所少见。特别应提出的是，历来中等专业教学件的制定均归口行业主管部门（如农业部）负责，今则转轨统归由教育部领导与管理。因此，今天新教学计划的出台及其配套教学件与教材的推出就格外引起折点。本今就种植专业教学计划为楔子，谈谈个人一些看法以供参考。