我国农业中学的发展及启示:1958—1966

农业中学是农村职业教育的一个重要组成部分,在农村职业教育史上曾写下了辉煌的篇章。在1958—1966年短短8年时间内,其经历了迅速兴起到全面衰退又重新发展的过程,其办学的经验及教训,对社会主义新农村背景下农村职业教育的发展具有一定的借鉴意义。     

玉门市花海中学

玉门市花海中学始建于1958年8月，原名“花海农业中学”，1968年更名为花海中学。学校占地面积36000平方米，总建筑面积7000平方米。学校共有15个教学班，学生614人，教师53人，其中专任教师48人，教师学历合格率为100％。学校教学设施配置齐全，多功能教学厅、多媒体教室、微机室、实验室、舞蹈室、     

农业中学：中国教育改革的一次积极探索

半个世纪前在农村大力创办农业中学,是中国教育史上一次探索性的教育实践活动。这一新型的半农半读中等学校,在国家不花钱或少花钱的情况为农村培养了大批中、初级技术人员和管理人员,既缓解了当时因教育经费紧张而办学难的困境,又适应了国家建设的需要。     

解决农村初中流生问题的重要措施

近几年，农村中学学生的巩固率不断下滑，在９７～９８学年度，我校学生流失率达２８％。尽管学校做了大量家访工作，但收效甚微。家访中一位家长说：“这书念不如不念。一是孩子上大学学费高，我们供不起。二是上了学工作解决不了，回乡务农又不行，结果孩子是文不能文，武不能武，甚至连媳妇都娶不上”。这虽是个别家长的片面之言，但却代表了大部分流失生家长的心理。所以，究具原因归根结底是目前农村中学教育严重地脱离农村经济和社会发展的实际，已经成为不被大部分家长和学生欢迎和愿意接受的教育。要改变这种现状，需要我们领导和教…     

面向“三农”开发教学计划深化农业中专教学改革

建设有中国特色的能力教育体系，是我国农业职业技术教育的目标和方向。能力教育体系建设，必须从制定专业实施性教学计划开始。我们对全省九个地区进行了专业调查，感到教学计划制定必须真正面向“三农”，否则教育改革便无从谈起。在此，谈谈我们的认识和实践。     

太湖县赵河农业中学历史

由于历史的原因,中国教育史上出现过一种民办农业中学,它们的性质是半农半读。虽然它们存在的时间并不是很长,但它为一代人提供了学习和锻炼的机会,对一代入的思想和人生道路造成了深远的影响,也让人们从这里看到了在中国教育史上一段艰难的教育历史过程。农业中学的存在是特殊历史条件下产生的特殊产物,它客观上推进了中国教育的发展,尤其是农村教育的发展。它的存在,为后来的农村中学奠定了基础。     

广东省一级学校 惠州市仲恺高新区仲恺中学

仲恺中学是以中国民主革命先驱、伟大的爱国主义者廖仲恺先生的名字命各的一所名人纪念性完全中学。仲恺中学前身为陈江农业中学,创办于1964年,1969年更名为陈江中学;1984年11月,'正式命名为仲恺中学。校名由廖仲恺先生之女、著名红色翻译家廖梦醒女士亲笔提写。2010年学校由原来的镇属中学成为惠州仲恺高新技术开发区内唯一的一所区级完全中学。学校占地面积94188平方米,绿化面积40000平方米,共有69     

园丁画廊

正~~     

加强实践教学培养学生实践能力的几点尝试

多年来，我校围绕中等专业学校培养目标，在加强学生实践动手能力培养方面作了一些有益的探索。