扫盲及农村实用技术培训教材编写的原则

教材是教师教学的依据，也是学员获得文化科学知识的载体和提高实践技能的主要工具，它必须根据教学目标和要求，系统而简明扼要地表述教学大纲所规定的内容。扫盲及农村实用技术培训教材的编写既要符合成人的认知规律，又要体现职业性、实用性。编写时，除了遵循科学性和思想性原则外，还应遵循以下原则：整体着眼，适合应用的原则；贴近学员，便于自学的原则；围绕目标，突出主题的原则；深入浅出，通俗易懂原则；螺旋上升，反复巩固原则；紧贴实际，题材丰富原则。     

校本培训：中小学教师在职教育的有效路径

针对现行中小学教师在职培训模式中的理论与实际脱节、忽视成人学习心理、功利化操作和难以调动在职教师学习积极性等弱点，校本培训有其重要的当采价值，是中小学教师在职受训的有效路径。校本培训有能为师、专题受训、行动研究、教学反思和区域教育合作等多种操作方式，对此必须科学体认并强化校本管理，以使校本培训模式有效运行。     

现代社会所需要的人才知识结构与汉语言文学专业的课程设置

我们现在所处的时代是一个知识不断更新的时代，大学生的知识结构必须适应社会的需要。汉语言学专业既要保持一些经过长期考验的基本课程，又要努力增添时代和社会需要的新课程。通修课程应增添“现代科学技术概论”；大科共同基础课程可设置“中国化史”和“世界化史”；选修课可按照二级学科分成若干系列，尤其要注意开设实用技术的选修课。     

高等职业教育面临的困境 机遇及发展途径

我国的高等职业教育担我着为社会主义市场经济培养职业性，生产性，社会性相统一的高等技能人才，为了把握机遇，迎接挑战，发展高等职业教育，必须研究相关政策和法规借鉴外为经验，结合自身优势，以人为本，改革创新，注重宣传，并努力树立品牌形象。     

逐级培训体制与院校教育改革

军队院校培训体制所要解决的,是军官成长要经过几级培训、在什么机构培训、培训什么内容以及如何培训等问题。培训体制是军队院校教育体制的核心组成部分,影响和制约着军队院校教育体制的状态、运行方式和发展方向,制约着一个国家军官队伍的整体建设水平和质量。本文就“逐级培训体制”的特点、要求和深化院校教育改革进行了研讨。     

“校本”异议

“校本”是个舶来词。“校本”标榜“以学校为本”、“以学校为基础”，宣称“为了学校，在学校中，基于学校”，并要开展“校本研究、校本培训、校本课程和校本管理”活动。但是，“校本”真的是“正在开辟着教育的新纪元”？真的会“随风潜入夜，润物细无声”？真的要“忽入一夜春风来。千树万树梨花开”？     

以建设社会主义新农村为契机全面开创农业职业教育发展的新局面

建设社会主义新农村是党中央从贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的全局出发作出的重大战略部署，是我国现代化进程中的重大历史任务，是解决“三农”问题的重大战略举措，是党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标的具体落实。“十一五”规划建议用“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”20个字描绘出一幅新农村的美好蓝网。     

寻找真实的回归——论新课程背景下中学语文教师培训

中学语文教师培训是本次语文新课程改革的重要内容;语文新课程需要语文教师通过不断地学习和接受培训,充实和更新知识,提高水平和能力,成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才;本文从中学语文教师培训的概念和范围出发,结合语文新课程背景审视当前的培训,进而寻求有实效性的符合实际的培训途径,力图让新课程背景下中学语文教师培训寻找到真实的回归。