核心素养背景下高中数学课堂探究能力的培养

本文围绕探究式学习所涉及的几个环节,阐述在国家提倡核心素养的背景下如何在数学课堂教学实践中培养学生的探究能力,使学生形成积极主动探究新知的态度和习惯,对其今后更广泛的学习产生深远的影响     

基于MOOC的体育教师胜任力培养探索

为了解决体育教师胜任力培养和信息技术融合问题,以体育教师胜任力内涵为切入点,研究了“健康第一”的体育教学理念下体育教师胜任力结构的开放性、非线性和生成性的复杂性系统特征。在分析体育教师胜任力内化界面和外延界面的可塑性和可更新性的基础上,建立了体育教师胜任力培养模型,设计了基于MOOC的体育教师胜任力培养模式。借助MOOC平台,可以给体育教师提供足够的理论学习、交流和教学效果反思的时间,实现技能内化,提升体育教师胜任力,保证体育教学的有效性。     

2021—2022赛季CBA总决赛冠亚军队伍RSR综合评价分析

该文采用秩和比综合评价法、文献资料法、数理统计法、录像观察法,以2021-2022赛季CBA总决赛冠亚军队伍为研究对象。研究表明：在进攻方面,辽宁队进攻能力RSR值为0.88,评价等级为A,广厦队进攻能力RSR值为0.61,评价等级为B;在防守端,辽宁队与广厦队防守RSR同为0.75,评价等级为B;在攻防能力综合评价方面,辽宁队攻防RSR值为0.75,评价等级为B,属于攻强守弱型,广厦队攻防RSR值为0.5,评价等级为C,属于攻弱守强型。     

“新工科”背景下基于真实挑战的学生创新实践能力培养——以中国科学技术大学“设计创新”课程为例

“新工科”背景下学生需要具备包含整合能力、全球视野、领导能力的创新实践能力。针对如何在高等教育教学过程中培养这些能力,中国科学技术大学“设计创新”课程组展开了教学改革与实践,打造了成熟的教学设计,产出了优秀的成果。展示“新工科”背景下聚焦真实用户的需求、应对“真实挑战”,对学生创新实践能力培养所具有的重要意义和应用价值。     

以能力提升为导向的教学实践创新——以“计算机基础及应用”课程为例

“计算机基础及应用”课程在高等教育通识教育中占有重要地位,目前“计算机基础及应用”课程的教学存在理论与实践相脱节、教考分离等问题。通过提出以能力提升为导向的“计算机基础及应用”课程教学模式,选取Excel中的常用VLOOKUP函数内容教学为例,进行教学实践,提高了学生的Office办公能力和等级考试的通过率。     

做好转型期档案工作的几点思考

当前,我国正处在从计划经济体制向市场经济体制转变,从传统社会、农业社会、封闭型社会向现代社会、工业社会和开放性社会转变的社会转型期。这是一场影响人们的行为方式、生活方式、价值体系的深刻变革．涉及社会各阶层、各领域整体的全面的结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变。     

基于工作室的高校辅导员网络育人能力提升策略

文章首先阐述了高校辅导员网络育人能力提升的时代价值,然后分析了高校辅导员网络育人能力提升存在的问题,最后提出了基于工作室的高校辅导员网络育人能力提升策略,包括推动职业文化建设,增强高校辅导员网络育人的主体意识;打造优秀实践团队,提升高校辅导员网络育人的技术能力;构建学术研究共同体,提高高校辅导员网络育人的创新能力。     

CBE在高职高等数学教学中的应用

笔者根据自身在高等数学教学中的实践和思考,融合CBE理论,撰写本文. 1 关于CBE(能力本位教育)     

诊断错解症结 提高解题能力

三角函数的知识点多,内在联系紧密,在知识点交汇处的命题,常令同学们出现顾此失彼的错误。本文围绕三角函数主干知识与高频考点,举例分析错解原因并展开一题多解,来帮助同学们提高防错意识和解题能力。     

敖汉旗气候年景与玉米产量的关系

文章利用1981年—2020年敖汉旗2个国家气象站逐旬气温、降水量资料,依据气候年景评估方法,建立了敖汉旗气候年景指数等级划分指标,评估了敖汉旗近10年气候年景与玉米产量的关系。相关分析了结果表明,敖汉旗气候年景指数与玉米单产呈显著负相关,相关系数为-0.750,说明利用气候年景指数对农业产量进行预测具有可行性。