丝绸之路

[考点阐释]一、为什么叫“丝绸之路”1877年,德国地理学家李希霍芬在他所写的《中国》一书中。首次把汉代中国和中亚南部、西部以及印度之间的丝绸贸易为主的交通路线,称作“丝绸之路”。其后,德国历史学家赫尔曼在1910年出版的《中国和叙利亚之间的古代丝绸之路》一书中,根据新发现的文物考古资料,进一步把丝绸之路延伸到地中海西岸和小亚细亚,确定了丝绸之路的基本内涵,即它是中国古代经由中亚通往南亚、西亚以及欧洲、北非的陆上贸易交往的通道,因为大量的中国丝和丝织品经此路西传,故称作“丝绸之路”,简称“丝路”。陆上丝绸之路和海上丝绸之路     

依托学历教育 发展农业远程教育

面对中国入世和农业产业结构调整的机遇与挑战，农业学历教育、农业科技培训必须主动适应当前经济形势的需要，积极探索农业科技教育新路。依托农业高等学历教育，创新农业远程学历教育，形成农科教育多元化、多形式办学。     

论我国剩余农业劳动力的转移问题

我国城市就业形势的严峻,以及城市劳动就业制度与户籍制度改革的滞后性,决定着在今后一个较长时间内,剩余农业劳动力的转移空间,应当重点放在发展农村小城镇上。用资本密集型企业来推进农村工业化,固然从近期看不利于吸收消化大量剩余农业劳动力,但从长远看却有利于根本上解决现代化建设中的投资问题,最终也有利于从根本上解决我国剩余农业劳动力的就业问题。     

面向东盟的国际经济与贸易专业课程一体化研究

随着中国—东盟自由贸易区的建成、北部湾经济区建设进度的不断推进,在广西乃至全国范围内,熟练掌握东南亚语言、具有国际贸易专业技能的复合型人才紧缺。面向东盟的国际经济与贸易专业课程设置、教学模式改革需要融入大量的东盟元素。广西民族大学通过完善"3+1"培养模式,建设"理论—实验—实践"的一体化教学模式,达到教学改革的一体化目标。     

新型农业科技传播体系的试构建——基于决策权和知识匹配程度的分析

组织的决策效率取决于决策权和知识间的匹配程度,当二者不匹配时,解决办法有两个:一是将决策权转移给有知识的人,二是将知识转移给有决策权的人。专业性组织一般应该采取第一种方案。目前国家农技推广机构由政府部门充当委托人的治理(？)结构,既加长了代理链,又造成了委托过程的行政化,而将委托权交给科研部门,既可提高对代理人行为的判断,又可缩短代理链,提高决策质量。     

广东省国家农业科技园区发展态势和创新能力评价研究

通过对广东省5个国家级农业科技园区在创新水平、创新支撑、创新绩效等方面的数据对比,分析各园区的运营模式和发展现状,指出园区发展中存在的问题,并提出相应的对策建议.     

"农业生态系统"网络教学设计

本节在高中《生物》必修课有关农田生态系统内容的基础上,进一步分析了农业生态系统不同于森林、草原和海洋等自然生态系统的特点,然后重点讲述了生态农业的内容,包括生态农业的概念、原理和我国生态农业取得的成就。本节内容涉及到生态系统的营养结构、能量流动和物质循环、生态平衡、群落的结构、生物之间相互依存和相互制约的关系等方面的知识,因而综合程度高。为了突出重点、突破难点,可发挥现代教     

文学精神嬗变的长幅画卷——评陈国恩的《20世纪中国文学与中外文化》

中国文学有着悠久而灿烂的传统,然而当中国社会在内忧外患之中开始从封建农业社会向近现代工业社会进行痛苦而漫长的转型时,古典的文学形式显得苍白乏力,现代文学不得不在中西文化的夹缝中探索着新的形式和精神,以承载社会的巨大痛苦和希翼,给动荡不安中的人们提供精神的慰藉。     

NSTL国际农业科学引文数据加工的精细化管理

精细化管理是一种创新的管理理念和模式,把精细化管理理念引入NSTL国际农业科学引文数据加工管理工作是确保数据加工质量和效率的有效途径,是大规模数据加工走向规范化和科学化的必由之路.