高职院校提升人文素质教育质量的实证研究

高职院校在发展中应该提升人文素质教育质量以提高其办学水平.对浙江建设职业技术学院从无到有地建设人文素质教育课程的成效进行了调查研究,由此提出了提升人文素质教育质量的措施与对策.而提升高职青年学生的人文素质,不仅有助于高职学生的全面发展与其将来事业的成功,也有助于提升高职学院自身的办学能力与品质.     

建立和完善造就创新型领袖人才的文化环境

大学的根本使命是培养和造就人才。而研究生教育是高等教育的最高层次，是一个国家培养高层次创新型人才的主要渠道。研究生是知识经济时代进行创新和创业的生力军。研究生教育的发展水平和质量也因此成为衡量一个国家高等教育发达程度、科学发展水平和潜力的重要标志。同时，研究生教育质量也是大学核心竞争力的重要标志，建设世界一流水平的研究生培养体系是我国创建世界一流大学的一个重要组成部分。     

适应新课标，更重有效提问

教师在课堂教学中设置问题时．应从角度、难度、跨度、梯度等方面启迪学生思维，使学生的思维活动逐渐由已知导向未知．达到释疑、解惑的目的，实现知识的迁移和能力的飞跃。     

因材施教 分层教学——初中数学分层次教学初探

正义务教育的实施,使原来一部分双差生也升入了初中,这样,在同一个班级里,学生的知识、能力参差不齐,学习水平距离拉大,后进生比例明显上升。如何使这些学生留得住、有所学成了学校教育、教学的一大难题。显然,传统的教学模式已难以适应新形式的需要。义务教育是素质教育,必须面向全体学生,全面提高教育质量。学校的教育既要对每一个     

校企合作与高职院校教学过程质量监控的关系实证研究

通过对校企合作框架下教学过程质量监控现状的调查发现:不同变量的教师对于"校企合作"和"教学过程质量监控"现状的认识不存在显著差异,"教学过程质量监控"与"校企合作"之间存在明显的不相适应性。对此提出相应建议。     

高职教育教学质量监控的国内外做法与经验

国内外高等职业教育迈向大众化,其培养质量直接关系到经济发展,办学质量成为社会关注焦点。政府部门加强对职业教育质量管理,各高职学校也采取各种措施与对策去改善其教学质量。文章分析了当前国内外高等职院校教育质量水平的做法和经验,为提高我国高职教育水平提供了新思路和新方向。     

向老挝学习幸福教育

2011年9月,作为国务院侨办外派援教队员之一,我和20多位同事到老挝万象寮都华侨公立学校（以下简称寮都公学）援教,在两年的援教生活中,我感受到,虽然老挝是一个经济相对落后的国家,教育质量也有待提高,但其教育也有值得我们学习借鉴之处。例如,老挝并没有特别提倡＂幸福教育＂,但师生心中都真实地流淌着一种满足感、幸福感,教师教得舒心,学生学得开心,这种现象就很值得我们思考——他们的幸福感来自哪里？我们应如何使学生更能感受到教育的幸福？     

略论高职质量年报缺憾与职教学术期刊的责任

连续五年发布的中国高等职业教育质量年度报告,以第三方视角客观记录反映了我国高等职业教育改革发展历程,对高职院校改革和发展产生了积极作用。报告主要从"学生发展"、"教育教学"、"企业参与"、"政府责任"、"服务贡献"和"应对挑战"等方面,比较全面展现了我国高等职业教育的质量,但在"科学研究"和"文化建设"两方面,却反映了当前高职院校总体较普通高校落后的现状,凸显出高职院校改革发展的瓶颈和办学质量水平滞后性问题。职业教育学术期刊对高职院校克服发展中的瓶颈和短板,促进科学研究和校园文化建设有着巨大作用,在创建国家优质学校中有着重要意义。职业教育学术期刊目前虽然大量存在,功能和作用却未充分发挥,必须解放思想和改革创新,在期刊的宗旨定位、编辑组稿和品牌塑造方面与高职院校改革发展有机结合,为优化高职院校办学质量和提升综合实力给予强大持久的动力和平台。     

小学教育要有“童心”情结

小学教育的工作虽然千头万绪，小学教育的特色和质量虽能以不同的形式展现．但其教育的对象都是天真烂漫的少年儿童。要想让小学教育切实提高质量，就要使我们的教育教学工作更加符合少年儿童身：心发展的特点，使各项教育的努力都具有“童心％晴结。因为只有如此，对少年儿童的教育才能真正“入心”，而不是浮于表面，对其终身的发展产生惠及一生的积极影响。     

浅谈空调安装工程中常见的几种质量问题的处理方法

文章对空调安装工程中常见一些质量问题及其产生的原因详细进行分析,并相对应的提出了预防措施和处理办法。