澳大利亚专家指出:听说能力是读写能力的关键

据《悉尼晨报》2011年8月19日报道,澳大利亚墨尔本大学教育研究院的约翰·芒罗(JohnMunro)副教授认为,听说能力是读写能力的关键因素,而长期以来人们对学生口头语言表达能力的关注一直过低。芒罗教授认为,若要提高学生的读写和学习能力,教师应该在幼儿园时就开始识别口语表达能力和技巧较弱的学生,并给予相应的干预策略。听说能力是提高读写能力的先行条件,但是目前政府每年在提高学生读写能力上花费巨资,却忽视     

谈小学作文教学

有不少的小学生写作文时,总觉得无话可说,无事可写。即便勉强写下来,也是流水账似的平铺直叙或内容平淡、没有真实情感的胡编乱造。人常说：＂说是写的基础。＂其实,在日常生活中,我们每天都在用语言交流,     

小蚂蚁

今天，我正入迷地观赏着家门口美丽的风景，猛然间，发现地上有一只小蚂蚁。小蚂蚁穿着一身黑战袍，头上的一对触角摆过来摆过去，似乎在耍大刀。胸部两侧各有三条细长的足，还有一个鼓鼓的腹，样子威风极了。     

语文教学多元化评价探究

对小学语文教学中的评价机制的改革,可以从根本上减轻学生的负担,实现素质教育的目的,让学生自然、和谐的发展。小学语文教学的评价要做到多元化,就需要从以下几个方面入手。一.准确评价平时作业提高小学生语文素质必须是要建立在一定的知识基础之上的,是一个积累的过程。所以,在对学生平时的作业的评价中,教师要认真仔细的进行批改、记录,这也是教师对学生实     

乐乐嘴运会

绕口令，读一读，你读我读大家读；比一比，看一看，谁是身边大舌头？     

谈小学生作文入门的教学

从小打下良好的写作基础,对现代小学生来说十分必要。由于小学生处在初学写作阶段,识字不多,阅历浅,还未具备较强的观察力,加上读书少,写作经验不足,所以,写起作文来,一般都会遇到这样或那样的困难。本文以笔者自己的教学实践,浅谈几点指导小学生作文入门的经验,以供交流。     

换牙折磨

我有一颗牙，整天摇摇晃晃的，像喝醉了一样。看来，它再也不能担任咬碎食物这项艰巨的任务，它要“告老还乡”了。     

这次要

女儿，去看病吧？ 不要! 女儿，去种花吧？ 不要!     

垂柳

一位少女．站在湖边，轻轻摇动．满头长辫。     

公鸡下蛋

9月20日星期六 晴 我们家有一只很漂亮的公鸡，红红的鸡冠，亮亮的眼睛，金灿灿的羽毛，走起路来昂首挺胸，样子十分威武。我经常在院子里逗它玩。