艾瑞年终盘点-互联网跨界篇

2015年已接近尾声,纵观这一年,各种各样的新闻层出不穷,似乎每一个都想要拼命吸引着我们的眼球。那么,一些我们熟知的知名企业在这一年里都有什么＂出人意料＂的新闻呢？     

最美的作业

去年，我在一所农村中学支教。那是一节劳动技术课。我给同学们布置了一道作业：利用平时常见的材料，每人做一只风筝，当然也可以和家长一起完成。     

农村中小学校本课程的开发思路与实施策略

基础教育课程改革实行国家，地方，学校三级管理的新模式，它打破了课程在设置上的国家垄断性，在课程内容选择上的统一性和在课程实施方式上的单一性。     

做好县乡村三级农村产权制度改革档案工作的思考

农村产权制度改革是我国继农村实行家庭联产承包经营之后,将对农村经济和农民生活产生深远影响的又一次重大变革.档案部门如何为这次重要改革做好档案工作服务是个崭新的课题.笔者立足基层档案行政管理部门,就如何做好县、乡、村三级农村产权制度改革档案工作进行阐述,并结合基层实践对工作中容易出现的问题进行介绍,以期借鉴.     

辽宁省农村基础音乐教育现状思考

目前辽宁省有中小学约15000所,其中,高中450所、初中2000所;而农村中小学约12000多所,占辽宁省中小学总数的80%以上。显而易见,农村是辽宁省乃至全国基础教育工作的重点。从目前城乡教育的师资、教学设施和教学设备等方面比较,农村艺术教育的现状令人担忧。从音乐教育来看,存在     

应对农村留守儿童问题:农村学校教育职能的转变与扩张

农村留守儿童的生存状况、道德发展及其由此而产生的教育问题,已经成为社会各界普遍关注的问题。在解决农村留守儿童的问题上,学校教育不能被动等待或无所作为,而应不断扩大农村学校教育的代理监护功能,强化农村学校教育的家长咨询责任,提高农村学校教育的社区干预能力。     

农村职教应坚持为“三农”服务

农村职业教育的定化问题．是关乎农村职业教育走向何处、农村职业教育发展为了谁的问题以及农村未来小康社会要靠谁来建设的问题。这些问题如果不得到解决．不形成共识．农村职业教育的改革与发展很容易背离农村职业教育科学的、理性的、本位的发展方向。2003年9月颁发的《国务     

现代信息技术条件下农村中小学课程资源开发的策略

从农村中小学课程内容选择的适切性入手,探讨现代信息技术条件下农村中小学课程资源开发的策略。提出课程开发、设计应基于文化认同创设情境,注重学生在自主参与过程中的经历和体验,指导学生自我不断建构并实现自身角色转换,注重现实与学科、技术的整合。     

构建可持续发展的青年农民工培训体系

一、农民转移就业现状分析我国农村劳动力转移经历过两个高潮:1984~1988年,农村劳动力每年转移1100万人,年