农村幼儿教育的发展现状及对策

我国城乡发展总体不平衡,而在我国整体水平都不令人满意的学前教育方面,城乡差距同样明显,提高农村幼教质量,其影响不仅仅局限于能够改善农村儿童本人的成长的环境,还由于农村儿童很大一部分都是留守儿童,因此对儿童父母及祖父母的身心同样有着不一样的意义。有利于促进农村稳定,父母安心在外工作,促进社会和谐。不过当前农村幼教质量与社会的总体期望仍有差距。本文主要从现存问题入手,尝试分析原因提出措施来改善现状。     

浅谈农村地理实验在地质构造的实际应用讲解上的运用

本文将从普通高中地理课程标准入手分析地理课堂展开实验的必要性,从农村地理课堂存在的三大局限性说明在农村地理课堂开展地理实验的必要性,并对展开农村地理实验的方法浅谈自己的看法,同时以必修一中的"地质构造的实际应用"这一重点知识点作为案例具体讲解如何进行农村地理实验。     

关于语文常态课的研究

在如火如荼推进课程改革的今天，如何将“课改”引向深入，真正使我们的学校教育为学生的终身发展服务，这的确是我们每一位教师面对的重要课题。我国农村基础教育的种种条件的限制，有些人由此开始淡漠课改，甚至质疑课改。勿容讳言，我们在实施课改过程中遇到了不少“问题”。但问题的出现并不意味着我们“课改”有什么错，[第一段]     

农村职业教育面临的形势与发展思路

农村职业教育面临的形势和中央关于解决“三农”问题的新思路,要求农村职业教育必须改革过去围绕当地经济兜圈子的作法,进一步扩展视野,实现三个转变,在更大的范围内寻求发展的对策。     

德国"双元制"在中国的本土化过程--中德唐山农村职业教育合作项目经验交流会综述

4月28日,河北省教育厅与德国技术合作公司(GTZ)共同在唐山召开经验交流及现场会,总结和推广中德唐山农村职业教育合作项目所取得的经验,从而进一步扩大其影响并促进河北省职业教育的现代化发展进程。会上,唐山市教育局及其所属的滦县等五所项目学校、学校合作企业唐山国丰钢铁有限公司的领导,分别介绍和展示了他们在加强校企合作和建立现代化农村职业教育工作改革中所取得的经验和体会。出席会议的有国家教育部、省教育厅、德国技术合作公司的领导及专家,他们对项目在五年中取得的成果给予了充分的肯定,并表示将在河北省乃至更大的范围内推广这些成果。与会人员大部分为省内各市县教育局领导和农村职业学校校长,共约70多人。     

产业化与城市化同步推进：我国农业规模经济发展的选择路径

90年代，面对以市场经济体制为取向的改革，家庭联产承包责任制作为一项制度创新，已难以一劳永逸地解决我国农业发展中的一系列深层次矛盾。因此，我国农村改革与发展面临的一个重大问题是，如何在家庭联产承包责任制的基础上，实现由小农家庭经营向农业规模化经营转变，作认为，在这一转变过程中，单一推进农业产业化并非农村改革与发展的全部内涵，也不足以解决当前我国农村发展中的主要矛盾，而产业化与城市同步发展同步推进，应成为体制转轨时期我国农业规模经济向纵深发展与我国农村市场化改革的选择路径。     

农业职业教育和新农村建设

辽宁农业职业技术学院代表认为，有六项内容应成为农业高职教育服务新农村建设的主要方向：培养培训农业高层次人才；农业高新技术研发与推广；产业孵化与示范；农村劳动力高水平转移培训；农村发展战略咨询；农村文化建设。针对现状，他认为目前农业高职院校的服务意识有待加强，服务层面有待拓展，服务内涵有待深化，服务模式有待完善，服务能力有待提高。在服务的思路与对策上，学校应端正办学思想，坚定服务宗旨；拓展服务层面，充分发挥功能；挖掘内在潜能，增进服务实效，将服务功能由一产的产中向产前产后拓展；推进治理模式创新，建立长效机制；以政府支持为依托，创新面向“三农”的培训服务方式；支持民办农业高职院校的发展；积极创造乡村精神文明建设服务模式；创新乡村政治文明服务模式。同时，要完善教育评价，引领办学航向。     

新课程下农村小学英语师资培训的实践与研究

一、课题的提出 2001年1月,教育部在《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的文件中提出:“2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,各地乡镇小学逐步开设英语课程。”同时,《英语课程标准》(实验)作为第八次基础教育课程改革的重要成果之一,已于2001年7月开始实验。它要求教师能充分利用教学资源,采用听、说、做、唱、玩、演等方式,鼓励学生积极参     

农村"留守子女"教育问题的成因、影响及对策探析

农村“留守子女”的教育问题，随着农民工流的扩大而不断恶化。其影响不仅是农民工子女的教育问题，而是关系到我国农村乃至整个国家人口素质提高和社会稳定的大事。国家和社会应采取有效应对措施，为他们创造一个健康的成长环境。     

安徽农村经济发展水平的灰色关联分析

依据相关的文献,建立了一套指标体系,以因子分析法确定指标的权重,运用灰色关联分析进行综合评价。从地理位置的差异上对安徽省农村各地区的社会经济发展水平进行定量研究。