亲子距离与农村孩子的孤独倾向、自责倾向的相关研究

亲子距离包括亲子空间距离和亲子心理距离.研究发现:母子之间有了空间距离的农村孩子的孤独倾向、自责倾向最严重;父子之间有了空间距离的其次;亲子之间没有空间距离的最轻.但不能就此得出结论:最好让父母都留在孩子身边,如果非要出去一个不可的话,也最好是让父亲出去打工.这是就事论事,并没有抓住问题的实质.实质是亲子之间的心理距离在起作用.建议出外打工的父(母)亲用我们提供的方法缩短与孩子之间的心理距离.     

积极推进农业和农村经济结构的调整

我国农业和农村经济发展已进入了一个新的发展阶段，解决发展过程中出现的问题，迫切需要调整和优化农业。农村的经济结构。     

人力资本对宁夏农村经济增长贡献的实证分析

本文采用基于柯布———道格拉斯生产函数的有效劳动模型和人力资本外部性模型对人力资本在宁夏农村经济增长的作用做了全新的阐释.由实证结果可知:在1985-2002年,宁夏农村人力资本对经济增长的总贡献率达到了36.64%,它仅次于物质资本,成为促进宁夏农村经济增长的重要因素.并预测在未来一段时间里,人力资本对宁夏农村经济增长的贡献最显著.     

关于当前农村家庭教育的几点思考

家庭教育是未成年人教育的重要环节,家庭环境、家长教育方式等直接影响未成年人思想道德素质的完善。然而,当前农村家庭教育却面临种种困境,与经济和社会发展极不协调。因此,充分认识这种困境,找出合理的对策并尽快实施显得尤为迫切和重要。     

农村小学实施教育科研的几点思考

教育科研是提高师资水平及教育教学质量的有效手段,是端正教育思想,促进学生全面发展的根本措施;是办好学校,创建特色的可靠保证.搞教育科研必须有新的观念、新的思想,用这些先进的教育教学理论来武装教师.而最前沿的理论、观念、方法只有通过系统的理论学习,才有可能被教师掌握,用教育科研来解决教育教学工作中出现的新问题、新矛盾,从而更好地指导教育教学实践.     

所有坚韧不拔的努力，迟早会取得报酬的天道酬勤

1987年6月，我从河南商丘师范专科学校物理专业毕业，分配到中原油田供应处汤阴库学校。说句实在话，当时也谈不上对教师这个职业有多么热爱，只是心里想着“自己从农村出来，能找个工作不容易，既然上了师范院校，毕业后就要站讲台”；“教师的工作是一个良心活，教师的一言一行，关乎学生的前途和命运，不可不尽心尽力而为之”。就这样，从走上三尺讲台第一天起，     

重点大学，富家子乐园？

据报道:国家重点高校,占有较多文化、经济和社会资本的社会阶层的子女,占了相当大的比重,农村学生和弱势阶层的子女逐渐减少。教育资源、教育质量相对较弱的地     

我国和谐社会构建中的农村成人教育模式创新

农业是我国国民经济的基础,农村经济的发展和农民生活水平的提高,将关系到我国全面建设小康社会目标的实现。农村经济社会的稳定对于构建社会主义和谐社会有着重要的意义和作用。农村成人教育要积极创新,从政策、课程体系、组织手段和教学手段等方面进行全面创新,以适应农村和谐社会发展的需求。     

积极资源和压力风险对农村青少年幸福感的累积效应

在决胜全面建成小康社会的关键阶段,关注农村青少年群体的主观幸福感状况、分析提升其主观幸福感的相关因素和机制有着重要的意义。基于贵州农村1274名初一和初二学生为对象的追踪研究,考察了积极资源和压力风险对农村青少年当前和半年后主观幸福感的累积效应及其作用模式。结果表明:(1)半数以上的农村青少年拥有较低数量的积极资源,面临着中等程度的压力风险。(2)积极资源和压力风险对农村青少年当前主观幸福感的各项指标均具有显著累积效应。其中,累积资源主要以非线性的正加速模式发挥作用;累积风险以线性模式发挥作用。(3)积极资源和压力风险对农村青少年半年后主观幸福感仍然具有显著累积效应,并且均以线性模式发挥作用。以上结果提示:在提升农村青少年主观幸福感的干预实践中要重视多因素的累积作用,既要关注和缓解个体所面临的多种压力风险,又要注重其多领域积极发展资源的建构。此外,对于当前幸福感,结果显示构建积极资源的作用要比减少压力风险的作用更为迅速,表明有效提升农村青少年幸福感的关键是及时构建积极的资源支撑体系。     

我的蔬菜园艺场

宁海是柔石的故乡，我们在柔石的故乡采访了李良兵。