长江治理：五年投了1227亿元

从水利部长江水利委员会工作会议获悉：过去5年，治理长江投资总额达1227亿元。其中，防洪工程投资609亿元，增加24％；水资源工程投资214亿元，增加了1.6倍；水土保持生态工程投资41.4亿元，增加78％；小水电和农村电气化工程投资实现零的突破，达到356.7亿元。     

农业院校在农村基层干部队伍建设中的作用

农村基层干部队伍执政能力的高低,直接决定着在农村全面建设小康社会目标的成败.高等农业院校是全面加强党的农村基层干部队伍执政能力建设的有效教育资源,应该而且能够发挥出重要的作用.     

浙江省教育厅教研室

浙江省教育厅教研室今年开展了农村义务教育课程改革“携手行动”——农村课改调研和课堂教学展示活动。到目前为止。已有小学品德、语文、数学、科学、音乐、体育．初中英语、社会、科学、劳技等学科，赴天台、三门、江山、开化、龙泉、     

中心镇的"创强"之路

改革开放以来，塘厦镇充分发挥地缘、人缘等优势，走出了一条以加工贸易参与国际分工，以经济国际化带动农村工业化、城市化的发展道路，迅速从农业镇发展成为广东省中心镇及百强镇，2004年被国家统计局评为中国千强镇，名列第五名。     

浅谈农村小学的“五步”教研流程

结合农村学校的实际，如何更好的落实好新课程，促进教师的专业成长，使学生真正成为学习的主体，这是我们农村小学亟需解决的问题。近年来，我们把“探索农村小学校本教研之路”作为十一五校本教研研究主题．开展了以骨干教师为核心示范作用，以点带面，全员提高的校本教学研究，     

“留守儿童”面临的问题与挑战——基于中国青年政治学院的专题调查结果

中国青年政治学院于2004年8月、9月、10月分别在中西部和柬部部分农村地区对留守儿童及其关联人群实施了较大规模的调查。调查的主要发现包括：留守儿童群体所存在的问题。如学习表现不佳、性格和行为等明颠偏差等不能完全归咎于儿童群体的留守状态，但父母外出务工所形成的子女留守状态催化或加重了有关儿童群体原先处于萌芽阶段的各种问题。中西部地区与柬部地区对于留守儿童的支持力度存在很大差异，从而形成中西部地区留守儿童与东部地区留守儿童弱势程度的不平衡。因此，应加大构建对留守儿童的支持系统。     

农村中学英语听力教学的问题与对策探讨

本文首先从客观原因和主观原因这两个层面分析了农村中学英语听力教学的问题,然后在此基础上从三个方面阐述了农村中学英语听力教学方法和对策,包括激发听力兴趣,培养听力习惯和注重听力训练等方面。     

从制度变迁视角看我国医疗保障体制改革

建国以来,我国医疗卫生体制改革经历了五个发展阶段,取得了显著成果,实现了基本医疗保障制度全覆盖,建立和完善了基本药物制度和基层卫生服务体系。但与此同时,我国医疗保障规制在理念、策略等方面还存在诸多问题,需要进一步理清思路,正确处理好政府与市场的关系,平衡公立医院改革中公益性与功利性关系,在兼顾普遍性与公平性的基础上,通过完善基本医疗保障制度,深化医疗卫生体制改革,健全基本医疗卫生服务体系,改进我国医疗保障规制的质量与效果。     

“农远工程”——课程资源开发研究

课程资源建设是"农远工程"应用的核心,随着"农远工程"应用的不断深入,课程资源开发显得尤为重要。本文归纳了"农远工程"课程资源的种类,界定了"农远工程"课程资源分层开发的内涵,针对当前"农远工程"课程资源建设的现状与不足,提出了"农远工程"课程资源分层开发的流程以及开发中应该注意的几个关键问题。     

农村义务教育课程改革的解困之策农村义务教育课程改革的解困之策高中课改背景下学校管理机构改革的尝试教育均衡发展的理念、政策选择与实践探索人和、个性、精品-一我的办学思想海恩法则对学校危机管理的启示学校章程制定中的问题及对策对人文管理的感悟以名师课例引领教师成长我们应该怎样学名师？

进行“离农的教育”还是“务农的教育”，“实施普通教育”还是“提供职业教育”，是农村义务教育课程改革中的两个矛盾焦点。其根源在于对农村义务教育课程改革价值取向的不同理解。依据“三农”发展趋势以及农村学生发展的需求，追求真正的“教育公平”，坚持为“三农”服务的课程价值取向，建设具有农村特色的课程文化，以教师队伍建设为学校发展之本，是化解农村学校课程改革困境的基本之策。