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981.
982.
983.
984.
985.
986.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
实现有效学习是课堂教学的主要目标。一节课的教学使学生收获了哪些知识、学会了怎样的思考方式、获得了怎样的身心体验,是考查课堂教学有效性的三个重要指标。客观地说,师生从走进课堂到走出课堂,总要发生一些变化,收获一些东西,好像每节课都是有效的,其实不然,就小组合作在小学数学教学中的应用进行探讨。 相似文献
987.
赵景浩 《中国科教创新导刊》2011,(27):122-122
在传统的教学模式中,教师在课堂上占据了绝对的支配地位。"满堂灌"的教学方式使学生只能被动地接受知识,不能发挥自身的主观能动性,致使课堂效率低下。在这种形势下,增进师生交流,充分发挥学生的主观能动性和创造性,提高课堂教学的有效性显得尤为迫切和重要,这也是新课改的主要精神之一。 相似文献
989.
990.
在教育信息资源相对闭塞的农村小学.远程教育的运用会极大地调动了学生学习的积极性、主动性,提高了学生学习的兴趣。下面.我将自己在使用远教资源提高学生的学习兴趣方面的一些点滴记载下来.与同行探讨。 相似文献