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991.
992.
993.
西北农村幼儿教育发展面临的挑战与抉择 总被引:3,自引:0,他引:3
农村教育既是教育改革的重点,也是教育改革的难点,更是决定教育改革成败的关键.<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>(以下简称<决定>)明确指出:要"将农村教育工作作为教育工作的重中之重".国务院办公厅<关于幼儿教育改革与发展的指导意见>(以下简称<意见>)亦将发展农村幼儿教育作为"十五"期间幼儿教育发展的重要目标. 相似文献
994.
2000年以来,永春县教师进修学校在第一轮中小学教师继续教育实施过程中,大胆创新教师继续教育培训模式,积极有效开展培训工作,被评为泉州市"中小学教师继续教育工程"先进集体。我们的体会是,依托网络平台、发挥资源优势、促进教师发展,构建适合山区农村学校的校本培训新机制。一、创新教师继续教育是时代发展的必然1、传统的教师继续教育培训模式难以适应时代发展的要求。传统的教师继续教育以集中培训为主,在县级教师继续教育工作中,县级教师进修学校作为培训机构总体上看还比较薄弱,培训功能单一,师资力量不足,培训内容、方式和手段缺乏针对性和实效性,不能适应新时期开展中小学教师继续教育的 相似文献
995.
农村留守儿童成长方式对其心理健康状况影响探新 总被引:8,自引:0,他引:8
我国农村留守儿童成长方式呈现出社会支持的朋辈性、亲子关系的残缺性、教育管理的松散性、社会交往的闭锁性与自主性等特点,这种特殊的成长方式对其心理健康既有消极影响,也有积极影响,我们应改善农村留守儿童成长方式,以促进其心理健康发展。 相似文献
996.
15年前,山东省青州市南张楼村在德国一家基金会的帮助下,开始进行“巴伐利亚试验”,也称“城乡等值化试验”。严谨的德国人与纯朴的山东人,合作开始了一场旨在证明“在农村生活,并不代表可以降低生活质量”的试验。 相似文献
997.
998.
如何提升办学层次,是校长治校的重要课题。为实现“有特点、有示范功能的一流学校”的办学目标,我根据农村小学的特点和学校的实际,实施了提升办学层次的“六先六后”策略。 相似文献
999.
1000.
基于阜阳市2006—2015年的统计数据,通过实地调研,选取农村金融与经济发展的影响因子,实证分析了阜阳市农村金融与经济发展相互促进、相互影响的正相关关系,并从农户、金融机构、政府等不同角度提出了提高农村金融市场的发展效率、促进当地经济发展的建议. 相似文献