我国农村教师教育的突出问题及发展对策

缩小城乡差距，建设社会主义新农村，构建和谐社会，提高农村人口素质是关键。因此，探索农村教师教育改革发展的有效途径，提升农村师资队伍的整体素质，提高农村教育教学质量具有十分重要的现实意义。[第一段]     

广东省贫困地区乡村教师流动意愿调查研究

农村教师队伍稳定与优质是保障农村教育质量的关键。本研究从"积极视角"入手,采用问卷调查法、访谈法等实证研究方法对广东省421名贫困地区教师进行了调研。调研结果显示:当前农村教师"隐性流失"现状依旧突出;已婚、子女负担较轻、住所距离县城较近的年长高职称低学历在编教师流动意愿相对较低,"留校"意愿显著;政策实施结果带来希望,适应农村生活,热爱农村教育事业等社会、工作及家庭因素综合决定了是否愿意留在农村。基于此,应通过加大政策落实力度,设立专项教育基金调整优化编制结构,提高青年教师社会地位,加大农村教师本土化定向培养力度等措施稳定并留住农村教师。     

龙门这边(75)

李利明:我的象棋情结 (一) 1964年5月8日,我出生在山西离石东关一个公租房大院,大院有十多户人家.爷爷奶奶、父母、我和五个兄妹(我排行老大)分别住相邻两间房.那时房租很低,我记得自己骑着自行车交过一次房租(当时一条腿在自行车横梁下踏到另一个脚踏,想来好笑),好像是每月一元不到,那是用分捡杏仁赚来的钱交的.当时外贸公司离家不远,经常有粉碎杏仁分捡的告示张贴在街巷,每斤大概可得4分,一天分捡一大袋100斤,4元(当时记得一个小工一天1.5元),如果合成月工资的话是120元,那可是高干工资啊!当然不是每天都有的,去分捡的人很多,领原料登记还要排队,我那些小伙伴们去的也多,有时家里人全上阵,场景很热闹,难以忘怀.     

资讯

教育部七项措施狠抓中小学安全工作，中国校园健康行动在京启动，农民工将成为职业教育主要对象,周济：中国将提高农村教师待遇和质量,中国将制定5部有关教育的法律[编者按]     

农村教师生存状况及其改善措施

我国是一个农业大国。在全国13亿人口中,75%是农民。国家要振兴,要建设和谐社会主义新农村,必须提高农村人口素质。要实现这一艰巨目标,提高农村教育质量,关键在教师。目前,我国农村教师的生存状况堪忧。必须采取有效措施,改善农村教师的生存状况,才能推进农村教育的发展。     

靠自己去成功——以钱穆为例谈农村教师如何提升自身文化资本

国学大师钱穆当过10年农村小学教师,却积累下厚实的文化资本。钱穆的成长经历给农村教师的启示:要有自我成长的生命自觉与信念;打造"学习共同体";选准目标,用心一处;把教育教学成果转化为有形的"社会形态资本"。     

用均衡化管理给初中教育“壮腰”

我校是一所九年一贯制农村学校．学生都是土生土长的农民的孩子，教师也大多是本地的农村教师。几年来，我校在初中教育的均衡化管理方面作了一些探索，收到了较好的效果。我校初中部连续5年获得了张家港市初中教育质量综合评估一等奖。     

新凯恩斯经济学派评说

随着供给与需求的变化，工资与物价却不能对其作出反应灵敏的调整，这种工资与物 价的 短期惰性说60年代在西方经济学界较为流行。而鲍尔和罗莫在90年代提出的实际工资刚性连 同莱单成本的新观点，为凯恩斯学派的非均衡理论提供了新的解释。固定价格与总量非均衡 、劳动契约与粘性工资以及垄断竞争与粘性价格则成为新凯恩斯主义者研究之重点。     

农村初中地理新课改

正在进行的基础教育课程改革实践中，农村教师遇到了不少困难，在此，笔者结合新课改中地理学科出现的一些困难及对策谈一些粗浅的认识。     

福建省关于加强农村教师队伍建设的若干意见

“十一五”时期是我省农村教育承上启下的重要时期。面对构建和谐社会、建设社会主义新农村、推进教育均衡发展和全面实施素质教育的新形势、新要求，进一步加强农村教育工作成为当前一项重要而紧迫的任务。加强农村教育工作，关键在加强教师队伍建设。