苏轼词中“小舟”意象初探

苏轼词中各类意象丰富,"小舟"意象贯穿苏轼整个词作生涯,并在不同阶段呈现出不同的内涵。苏轼写词之初至被贬黄州之前,小舟在苏词中只是一种简单的交通工具或是词中无足轻重的一种景物;黄州时期,"小舟"意象呈现出归隐的内涵,也代表了苏轼想要追求自由、安定生活的态度;离开黄州之后,苏轼经历了政治生涯的最高峰和最低谷,几经起落,"小舟"意象的内涵转而变成一种绝无屈服的精神,更是一种洒脱的人生态度。     

农村“留守子女”问题之社会和政策因素分析

随着改革的深入，计划经济时期形成的“城乡分治、一国两策”的僵化格局正在发生变化，城市的大门渐次向农民打开。     

冀西北农村人力资源开发研究——关于坝上四县农村剩余劳动力合理利用模式的探讨

本研究的目的是撂讨冀西北坝上4县16万农村剩余劳动力如何在农业领域实现最佳配置和最有效利用问题。提出了"两业为主吸收"的农村劳动力合理利用模式。     

西部大开发与农村教育发展的走向

农村教育是困扰中国农村三大难题之一。西部大开发给了农村教育从低层次单一性走向各级、各类、各层次教育全面发展的必要与可能,建议采取“在教育事业发展基础上以提高教育质量为目标的战略取向”。农村教育告别“工具论”,走向“主体论”,其重要标志是看能否以“把教育公正与公平放在首位”作为教育发展价值的最大化;其科学方式是通过信息技术教育实现跨越式发展;其前提是建立贫困地区农村义务教育投入的保证机制。     

构建农村和谐社会的思考

构建社会主义和谐社会是一项宏大的系统工程,也是我国全面建设小康社会的重要目标。在构建社会主义和谐社会的进程中,涉及到许多方面,建设和谐农村是其中的一个重要方面。我国是一个农业大国,农村人口众多,没有农村的和谐,就没有整个社会的和谐。我们一定要从全局的高度来认识构建和谐农村的极端重要性和紧迫性。     

适应市场需要 服务地方经济

近年来，孝感市在进行了职业教育体系建设、中等职业学校结构调整和管理体制改革后，全面贯彻全国职业教育工作会议精神和教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》，把工作重点转移到以服务为宗旨，以就业为导向，以技能培养为目标，把办成社会和人民群众满意的职业教育作为我们的出发点和归宿，有效地促进了中等职业教育的发展。目前，     

相对落后农村地区全面建设小康社会的几点思考

全面建设小康社会的难点、重点是在农村,相对落后农村地区要在2020年实现全面小康社会,那么农民年人均纯收入增长率要在9%以上,任务艰巨,时间紧迫,因此农村经济发展必须要有新思路,改革必须要有新突破,开放要有新局面.本文就相对落后农村全面建设小康社会的现状、新理念、突破口做了一些初步的探讨.     

农村小学语文教学中学生口语交际能力的培养策略

农村小学语文教学中,学生口语交际训练缺失、学 生缺乏自信等因素,是影响学生语言表达能力提升的主要原 因。新课程改革背景下,农村小学语文教师应当强化对学生的 口语交际训练,不断丰富语言训练的形式,为全面提高学生的 语言交际和表达能力奠定基础。     

新背景下农村中小体育教学目标衔接与增效研究

在我国义务教育背景下,小学与初中是重要基础 课程学习阶段,在小学和初中两个重要阶段,体育课堂教学是 保证学生健康发展的重要科目。如何在新背景下,对农村中小 学体育教学目标衔接与增效进行探究,是体育教师需要解决的 重要问题。     

农村小学作文素材搜集与处理能力的培养

写作教学是考查学生综合运用语文能力的重要内容。通过写作教学中捜集素材、处理素材、总结观点这一过稈的训练,能够提高学生观察生活、体验生活、感悟生活的能力,逐渐形成小学生作文有效训练的基本内容’有效地培养和激发学生的写作兴趣。本文针对农村小学作文素材捜集与处理能力的培养进行研究,旨在提高农村小学生写作能力和水平。