农民知识化的发展诉求与农村教育的使命

新农村建设是新形势下我国促进农村经济社会全面发展的重大战略部署,也是贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的重大举措,更是系统解决"三农"问题、实现数亿农民共同福祉的综合性措施。而发展现代农业,增加农民收入,改善农村面貌,培养新型农民,深化农村改革是新农村建设的主要目标和基本任务。要实现这一目标和任务,就必须大力发展农村职业教育,加大农民培训力度,实现"农民知识化",进而实现农民的主体选择和主动发展。     

论远程开放教育新型农民大学生培养课程体系建设

课程体系是一个或一类专业所设置相互间的分工和配合,它是教学计划的核心所在。本文结合目前国内外有关农民大学生课程体系建设的现状,着重分析新型农民大学生培养过程中课程体系建设中突出的问题,力图挖掘远程开放教育过程中新型下农民大学生课程体系建设的有效途径,为我国新型农民大学生培养提供有益的启示。     

《乡村爱情》农民视角的叙事特征及其意义——以《乡村爱情》第一、第二部为例

《乡村爱情》是一部以农民的视角反映农村生活的电视剧。它突破了以往以城市人的视角俯看农村的叙事模式,显示出浓郁的人文情怀和地道的乡土色彩。剧中乡村的一切都是美好纯朴的,乡村爱情是圆满的,乡村生活是多彩的,乡村人情是温厚的,乡村人物是朴实的,乡村环境是美丽的。这部以农民的视角反映农村生活的电视剧在弘扬乡土文化、创立别样审美范式方面有着重要意义。     

定县平民教育实验再认识——以《农民》报为视角的考察

20世纪二三十年代,定县平民教育实验成为全国各地乡村建设者学习的榜样。作为面向农村、服务农民的《农民》报,积极利用自身优势参与定县平民教育实验,主要侧重于推行乡村识字教育、推广乡村生计知识、介绍乡村卫生知识、普及乡村公民知识,不仅丰富了农村的业余文化生活,而且为农民的生产生活提供了科学指导,在民众教育的普及、素质的提高、科技的引进和应用、公民意识的提升等社会各个层面作出了贡献。     

毛泽东农民合作组织思想对保定农村产业化扶贫的启示

毛泽东的农民合作组织思想形成于革命战争年代,成熟于新中国建立初期。不论是革命战争年代还是社会主义建设时期,对于发展经济,防止两极分化,扶贫、脱贫都曾发挥了不可磨灭的作用。它是毛泽东留给我们的一份非常有价值的思想遗产,当今实现保定农民脱贫致富,仍可以从毛泽东的农民合作组织思想中汲取营养,结合保定实际,大胆创新,在产业化扶贫中作出新贡献。     

农民参与客家体育活动的动机调查与研究——以赣南地区为例

在农民参与客家体育活动的态度来看,男性较女性积极,在年龄结构上彰显出“中间大,两头小”的特征。在文化程度上,文化程度越高其参与客家体育的动机就越积极;在收入水平上来看,收入越高的人群对参与客家体育的动机越高。要加大对客家体育的宣传力度,推动客家民俗体育的继承与发展,提高农民体育锻炼的意识,促进农村体育的发展。     

农民市民化背景下新市民教育运行机制探讨

农民市民化背景下新市民教育的运行机制中存在诸多问题,要加强新市民教育,必须构建政府主导、社会联动的协调运行机制;构建分工协作、专兼结合的资源整合机制;构建全员参与、全程服务的教育培训机制;构建科学有效、促进发展的考核评价机制;构建制度完备、便于落实的保障与支持机制。     

论鼓励农民创业的意义

“三农”问题是我国农村发展面临的最大问题,而“三农”问题的解决关键是农民问题的解决.解决农民问题的核心是农民持续增收,农民创业是解决农民增收问题的重要途径.因此多方面探讨鼓励农民创业具有重要的意义.     

城镇化进程中的农民养老:需求、意愿及其区域比较——基于6省68村1942个农户的调查

城镇化背景下的农村养老模式必须遵从农民的需求和意愿,达到以农民满意度为核心的城乡二元公共服务均等化。本文以6省1942个农户的调查数据为依托,认为农民基本养老需求呈现"一强多样"的局面,社会化的养老方式越来越为农民所接受。年长者比较认可子女养老和社会养老,但不同地区的农民养老选择差异大,西部农民更认可社会养老方式;养老给农民家庭带来沉重负担,西部地区尤为突出。因此,政府必须履行农村养老公共服务的责任,并针对东、中、西部的特点开展农村养老制度的创新设计。在培养和完善农民公共文化的基础上发展养老文化,逐渐构建一个多元农村养老服务体系。     

裴斯泰洛奇的农民教育思想及其当代意蕴

瑞士民主主义教育家裴斯泰洛奇毕生致力于农村教育实践,形成了包括农民教育思想在内的一整套独特的农村教育思想体系。裴斯泰洛奇的农民教育思想重塑农民的尊严与品性,注重心、手、脑相结合,遵循自然、讲求实效的原则,要求政府、社会、家庭协调一致,启示我国农民教育要关注精神世界的改造、立足农民生活、促进农民的和谐发展,在当前仍具有一定的参考价值。