我心灵的甘露

“男子汉要勇敢。”爸爸曾这样对我说。我小时候胆子很小。晚上家里熄灯了,一个人不敢去厕所;白天妈妈到超市,把我一个人留在家里,我躲进卧室,关上门,手里拿着玩具枪,生怕有坏蛋冲进来。爸爸说,你是男子汉,男子汉要勇敢。刚开始我不知道“男子汉”是什么意思,后来爸爸说的次数多了,我渐渐有些懂了。爸爸就是男子汉,他什么事情都能做,     

山东解放区的支前动员与农民理性研究

山东解放区的支前运动,是中国共产党农民革命动员的一个成功案例。从党员到群众、从青壮年到妇孺,都自觉或不自觉地以不同方式参与这场运动。支前动员过程是一个中国共产党与农民理性双向互动的过程。在革命动员的宏大背景下,解放区各阶层农民有着差异化的理性选择和行为特征。针对农民不同层次、复杂多元的理性表现,中国共产党采取灵活多样的策略和措施,从而成功实现了整合解放区资源支援革命战争的政治目标。     

职业教育助力农民农村共同富裕的角色审视与嵌入路径

职业教育是推动农民农村共同富裕的关键力量。基于角色理论,文章构建职业教育助力农民农村共同富裕的角色分析框架。脱贫攻坚阶段的扶智者、乡村振兴阶段的供给者、共同富裕阶段的协调者是政府及社会对职业教育角色的一般期待。针对职业教育角色扮演过程中出现的角色冲突、角色错位和角色不清等问题,可以通过差异化角色定位下的功能嵌入、角色比较优势下的资源嵌入及角色互动下的关系嵌入等路径重塑职业教育角色,提升职业教育助力农民农村共同富裕的实际效能。     

数字化背景下高职院校助力乡村振兴研究

乡村振兴是解决我国“三农”问题的重大战略举措和系统性工程。随着我国数字化建设向各领域纵深推进“,数字农业”“智慧农业”已成为我国农业现代化发展的新业态。产业数字化和教育新生态使高职教育数字化发展具有必然性,高职院校只有培养大量具有数字素养的新型职业农民,才能有效推进农业农村现代化,促进乡村振兴。然而,数字化背景下,高职院校助力乡村振兴仍存在人才培养质量、教师数字素养、课程体系、教学基础设施、教学评价等多重问题。基于此,高职院校亟须培养具有数字化素养的新型职业农民,打造具备数字化素养的“双师型”教师队伍,优化基于岗位能力的数字化课程体系,创设线上线下联动的数字化育人空间,创新关注学习效果的数字化评价体系,为全面推进乡村振兴提供强有力的人才保障,以实现农业农村现代化。     

联系观视域下新型职业农民培养的模式认知与实践路径

党的二十大指出,要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,实现共同富裕。新型职业农民培育作为推动乡村振兴的关键一环,对实现共同富裕起重要作用。基于马克思主义唯物辩证法中的联系观的视角形成对新型职业农民培养的科学认识,把握新型职业农民培养的构成要素与表现形式,并据此探索新型职业农民培养的可行路径,在实践中构建适应当前乡村振兴需求、未来乡村发展变革的新型职业农民培养模式。     

对公共图书馆赔书状况的分析与思考——以浙江图书馆为例

各公共图书馆图书丢失赔书的情况日趋严重,给馆藏的完整性造成了损失。分析读者丢书的原因、赔书心态和赔书量增加的原因,有针对性地采取一定措施:如加强读者思想教育、定期修订赔书制度等,将损失减少到最低限度。     

科技部副部长张来武:现代农业正在上位

<正>"中国经济正在发生深刻的变革,我们又站在了新的历史起点上。不久的将来,现代农业园区、现代农业企业家、职业农民、农业科创投资……这些与农业结成利益共同体,在现代农业产业链上创业的机构将成为热词。在新常态下,现代农业将唱主角!"科技部副部长张来武日前在接受记者专访时说。现代农业正在上位张来武认为,中央发展现代农业、激发农村发展活力的决心是前所未有的。"未来30年,我国面临的最大挑战是如何破解     

论我国农业科技成果转化的影响因素

农业科技成果的转化已成为我国农业发展的重要影响因素,总体来说,我国农业科技成果的转化率偏低,这已成为各界关注的重要问题。本文分析并总结了影响我国农业科技成果转化因素的相关文献,并着重探讨了我国农民的技术吸收能力和农民的信息获取等因素对农业科技成果转化的影响。