地图在初中地理教学中的作用

地图汇集着大量的地理信息,它具有直观形象、生动活泼、对比鲜明等特点。笔者认为,目前学生课业负担过重,在地理学习上主要反映在图文分家,死记硬背,费时多、效率低。忽视了地理学科的特点。头脑中没有形成清晰的地图表象,空间概念模糊,致使学习扰如无源之水,无本之木。所以我认为在进行地理教学的过程中,充分发挥地图的作用．发展地图思维对地理课堂教学具有重要意义．是减轻学生过重的课业负担的有效途径。     

后税费时代农民负担及其生活境况的变化——基于豫东H镇的调查与思考

本文通过对河南省H镇的镇干部和村民的深入访谈,深入了解了农业税取消前后,干部和村民眼中农民负担及其生活境况的变化。在此基础上,笔者结合当地的情况,提出从客观层面和主观层面来解决农业税取消后农村存在的问题,希望能够切实减轻农民的负担,优化农民的生活境况,进而加快社会主义新农村建设的步伐。     

课业负担与学业成绩关系的实证研究

课业负担过重引起了政府与社会的广泛关注,但仍是老大难问题。仔细分析造成学生课业负担过重的原因,人们会发现这样一个逻辑：随着社会竞争的日益激烈,就业竞争空前加剧,传递至教育领域就表现为升学竞争与考试竞争,实质上就是学业成绩的竞争,而提升学业成绩就必然导致学生课业负担的增加。因此,在许多人眼里,课业负担与学业成绩有着一种不证自明的关系。否则,为什么课业负担老是居高不下？其暗含的假设不就是“要提高学生的学业成绩,就必须增加课业负担”吗？     

重视情景教学 创设和谐课堂

众所周知,语文是基础课,是学好其它科目的基础。学好语文不仅可以提高综合学习水平,而且可以提高自身修养和素质,所以高职院校的学生同样要重视语文的学习。当前的高职高专学生没有了以前学业中的“三苦”：课业负担过重之苦,学习生活枯燥单调之苦,师生关系紧张之苦。相反,在学校宽松的环境里,他们体会着教师精心营造的“三乐”：学习之乐,生活之乐,和谐之乐。那么乐从何来呢？来于情,来于境,来于教师和学生共同创设的和谐氛围。在语文教学过程中,应该充分发挥情景教学的优势,共同营造快乐的教学空间。     

"后农业税"时代的农民税负问题研究

依据公共经济学理论,对税收的负担人进行界定,进而探讨税收负担的衡量问题,提出进一步减轻农民负担、完善涉农税制、确保基层政权的有效运转,是避免陷入税费改革的“黄宗羲怪圈”、提高农民收入、促进农业发展、建设社会主义新农村的重要措施。     

浅析农民增收难的原因及增加农民收入对策

进入20世纪90年代中后期以来，我国农民收入增长速度放慢，农民收入逐年下滑，严重影响了农村经济的发展。文章分析了农民增收难的原因，探讨增加农民收入的对策。     

到底该不该减轻中小学生过重的课业负担

3月19日,重庆市教委发布《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》,对学生早上到校时间、在校学习时间以及控制考试次数等9个     

论“扩大中等收入者比重”

针对中等收入者比重过低的现状及原因，提出了扩大中等收入者比重的思路为：深化改革，推动区域经济协调发展，加快经济结构调整，大力发展新兴产业，减轻农民负担，加大农业投入，改革户籍管理制度，取消就业歧视政策，推进收入分配制度的改革，完善社会保障体系。     

“十一五”期间统筹城乡发展的对策思路

要按照以人为本和全面，协调，可持续的发展观要求，站在经济社会发展全局的高度，明确统筹城乡发展的内涵和重点，将促进城乡协调发展的短期政策调整和长效机制建设有机结合起来，努力形成有利于以城带乡，以工促农，城乡互动，协调发展的政策体系和运行机制。     

谁来为农村教育买单——建立市场化的农村基础教育经费投入机制

国家已经把发展农村基础教育作为今后5年工作的重点。但是，目前农村义务教育的出资人是农民，县以下的政府靠农民的种种税费、提留来支撑农村义务教育投入的份额，也就是说，是农民自己出钱，支撑着自己“享有”的义务教育的权利。改善农村破败的校舍，低素质的教师队伍，需要庞大的资金投入。但是，这笔庞大的资金应该由谁来出呢?