谁来为农村教育买单——建立市场化的农村基础教育经费投入机制

国家已经把发展农村基础教育作为今后5年工作的重点。但是，目前农村义务教育的出资人是农民，县以下的政府靠农民的种种税费、提留来支撑农村义务教育投入的份额，也就是说，是农民自己出钱，支撑着自己“享有”的义务教育的权利。改善农村破败的校舍，低素质的教师队伍，需要庞大的资金投入。但是，这笔庞大的资金应该由谁来出呢?     

落实惠农政策促进社会和谐

本文主要就如何通过落实中央惠农政策,促进农村社会经济发展,为实现社会和谐提供经济、政治、文化支撑进行一些有益的探索。     

近年来我国城乡居民收入差距变化分析及缩小差距的对策

(一)城乡二元结构的状况没有根本改变，农业劳动生产率仍然较低，制约了农民收入的增长，由于历史原因和工业化优先发展战略，我国的城市化水平大大落后于工业化进程，十几亿人口仍大部分生活在农村。目前，占全国劳动力总量50％的农业劳动力仅提供14．5％的国内生产总值。农业和非农业人均创造的GDP之比由1990年的1：3．9扩大到2001年的1：5．2，从根本上决定了仍然以农业经营收入为主的农民收入难以大幅度提高。     

十五项涉农收费今年开始减免

国家农业部、卫生部、国家药品监督管理局2003年12月联合发布了《禁止在饲料和动物饮用水中使用的药物品种目录》。     

拓展农民合作能力与减轻农民负担

减轻农民负担与提升农民合作能力乍看起来似乎是没有直接关联的两个命题,但两的相关性恰恰是非常深刻和内在的。     

中小学生课业负担过重的原因探析

“中小学生课业负担过重”是个老生常谈的问题!造成这一现象的原因是多方面的和系统的：既有历史的、也有现实的原因;有外部的、也有内部的原因。阻力也是多重的：既有教育内部的,也有外部的;既来自社会,也来自家庭;既有体制机制方面的原因,也有政策和文化因素;     

从一组教育新闻看互动报道

作为地方性生活类报纸,做好民生新闻的诀窍在于与读者保持良性互动,让读者参与办报.2006年,<牡丹晚报>一组关于"小学生课业负担过重问题"的讨论就是通过民生热线,让读者参与办报的成功实践.这次讨论活动前后历时半个月,共发消息、评论、读者看法28篇,图片2幅,在社会上引起了强烈反响.     

语文作业布置的思考和实践

我国中小学生课业负担过重是一个不争的事实,在学时间过长,上课时数过多,作业量过大,简单机械的重复性训练过频是其主要表现.但在课业负担过重的背后,隐藏着课业负担较轻乃至过轻的一面,主要表现在于:学习主要局限于接受现成的知识,学生的学很大程度上被教师的教所代替,学生的学习方式基本模式化、套路化.     

学生课业负担过重的心理成因——关于学生课业负担的若干思考之二

目前,从中央到地方各级政府与教育行政部门,对减轻学生过重课业负担的问题是越来越重视,越来越迫切。正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》意见稿中指出：“过重的课业负担严重损害青少年身心健康,危害民族未来。”这句话把过重课业负担的危害提到了前所未有的高度。