“教育家办学”的诉求与教育改革的取向

国家有关部门曾对我国学校教育的现状有一个基本的评估：教育观念相对落后、内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难。但问题的另一面是：素质教育在我国已“高调”多年,从中央到地方各级教育行政部门也在矢志不渝地强力推动,然而其成效始终差强倡导者之意,     

主动学习,享受快乐——试析如何提高初中数学课堂教学效率

现代社会进入人才竞争的时代,只要拥有了人才,就会在知识经济的大潮中立于不败之地。目前,学生课业负担过重,严重妨碍了素质教育的进行,使人才培养的效率降低,怎样才能做到＂减负增效＂？关键是使学生能主动地学习,从而提高课堂教学效益。所谓主动学习,是指学生发挥自身的主观能动作用,自愿、自觉地参与学习活动。那么,怎样才能使学生主动学习数学呢？     

增加农民收入加快全面小康进程

全面建设小康社会，关键在农村，重点是农民增收问题。切实解决好“三农”问题，增加农民收入，建设农村小康，是加快实现全面建设小康社会目标的关键。     

三农问题日益尖锐 政府改革刻不容缓

三农问题已严重地制约了我国经济的快速而健康的发展。它是不同时期、多方面、多层次的因素共同作用的结果，因此它不是一个单纯的经济问题。解决三农问题必须以政府机构改革、体制改革和政策的调整为先导，最终实现政治、经济的双解决。     

关于启动农村消费市场的思考

农村消费市场的现状告诉人们，要想真正启动农村市场，必须减轻农民负担，增加农民收入，要深入调研、生产出更适合农村需要的产品，同时，还要创造良好的消费环境，引导农民自觉消费。     

全面落实科学发展观 努力办人民满意教育

湖北作为农业大省，长期以来，财政比较困难，农民负担比较重。湖北也是教育大省，人民群众为教育发展作出了巨大贡献，同时“三农”问题也比较突出，积累了一些矛盾和困难。近几年来，在党中央、国务院的亲切关怀下，在教育部的指导和支持下，湖北省委、省政府贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，坚持教育优先发展，注重从机制和制度上改革探索，从人民群众最关心、     

对合肥市耕地抛荒问题的研究

由于农业比较效益低，外出务工经商农民增多，耕地抛荒现象越来越严重。长远来看，耕地抛荒是一件好事，它为农业改革委展创造了条件。当务之急，是在稳定土地承包关系的基础上。加快土地承包经营权的流转，从城乡社会经济共同发展的角度，利用耕地抛荒这一契机，转移农民，调整农业结构，促进土地规模经营，同时，逐步减轻农民负担，改善农业生产条件。     

免费义务教育实施后的政策效应分析——以西北三省区为例

常宝宁、李录琴在《当代教育科学》2007年第19期撰文指出,免费义务教育的实施,是我国教育史上的一个里程碑。作者在实际调查的基础上,分析了免费义务教育的实施对减轻农民负担、对学生就学、对各级财政以及学校办学条件等几方面的影响,并得出相关结论：免费义务教育的实施有效减轻了西北贫困地区农民的教育负担,增加了农民送子女上学的积极性;     

呼唤“有效作业”

一位朋友转发了一条短信,可能是一位中学生写的——"君子坦荡荡,小人写作业;商女不知亡国恨,隔江还在写作业;举头望明月,低头写作业;洛阳亲友如相问,就说我在写作业;少壮不努力,老大写作业;垂死病中惊坐起,今天还没写作业;生当为人杰,     

农村教师要走出几个误区

课改经历了近十年,但一些农村小学的课堂上仍然存在着教师讲得多,学生练得少;学生课业负担过重,搞题海战术;面对学困生许多教师很无奈等状况,极不利于学生自主学习。如何解决这些问题,我认为农村教师的教学理念须走出以下几个误区。第一,走出学生在课堂上听懂了,所学知识就掌握了的误区,要凸现学生是学习的主体地位。