“经济学原理”教学必须脚踏“实”地——谈应用型本科院校经济管理类专业“经济学原理”教学

应用型本科院校经济管理类专业"经济学原理"教学需脚踏"实"地地推进改革,为社会培养应用型人才。其中,教学目的为"实用",为应用于专业学习和现实生活而进行实用教学;教学内容讲"实例",通过优化案例选择、教材编写和改善案例教学条件实施案例教学;教学方法用"实训",通过实验室实验、田野实验和社会实践进行实训教学;教学评价求"实效",通过优化教师、教学和学生学习成绩评价机制实施实效教学。     

阿里巴巴的数字农业雄心

1月9日,阿里巴巴数字农业事业部与袁隆平院士团队达成协议,未来3年,将在内蒙古兴安盟合作开发耐盐碱地水稻种植20万亩,让当地水稻种植户收入实现翻番。在此之前,阿里巴巴已经在数字农业方面耕耘数年——在全国建立1000个数字农业基地,集合数字经济体之力助力农业“产、供、销”全产业链数字化升级,助农增收。2019年,阿里全平台农产品上行突破2000亿元。2020年天猫年货节,3.8亿斤优质农产品通过阿里平台卖出。     

张绍发:让农户做“开心田园”的主人

张绍发是四川省成都市温江区富农蔬菜合作社的理事长。自13年前合作社成立以来,张绍发不断创新合作社生产经营模式,提升有机蔬菜生产标准和产品质量,形成了直销配送、“富农开心田园”和“富农开心厨房”等多种助农增收模式,“富农开心田园”服务范围已经辐射了成都市100多个小区。目前,合作社基地总面积达到2000多亩,其中,自营基地200多亩,飞地水果期货托管土地约200多亩,飞地水稻期货托管种植面积约1500亩地。2019年,合作社销售收入达到530万元。富农开心田园土地托管、西红柿期货托管,以及早期的套餐服务客户已经达到了5000多户,2020年将新增加期货托管客户5000户,达到服务10000个家庭的健康农产品供应。合作社解决了周边农户几百人的就业问题,帮助他们增收致富。     

财会类专业人才管理会计能力培养研究

以高校财会类专业人才管理会计能力培养为研究对象,从学生职业价值观、胜任能力、专业能力3个维度进行管理会计能力培养展开研究。提出从实践课程设置、实践教学方式、实践效果考核3个方面提升财会类专业人才管理会计能力培养途径,强化管理会计实验教学建设,增强专业人才管理会计能力和实践操作能力,以适应新形势下财会类专业人才的社会需求。     

“四史”教育融入新闻传播类专业课程的实践路径探讨

新闻传播专业承担培养党和国家舆论人才的重要使命,政治素养是衡量人才培养成败的重要标准。通过以“互联网+”完善“四史”融合教学体系、以“翻转+”改进“四史”融合教学模式、以“实践+”强化“四史”融合教学效果,新闻传播专业课程可以有效推进“四史”教育的全过程贯穿,保证人才培养成效。     

大学计算机导论课程思政探究 ——以贵州工程应用技术学院计算机大类专业为例

为了提高人才培养质量,文章以贵州工程应用技术学院计算机大类专业为例,从课程目标定位、教学内容确定、思政元素融入、教学反馈四个方面探究了大学计算机导论课程思政.     

互联网背景下高职经管类专业学生自适应学习可行性探究

自适应学习有助于提高学生的自主学习能力,帮助学生实现终身学习目标.当前互联网背景,能够为高职经管类专业学生进行自适应学习提供条件支持,学生进行自适应学习具有可行性.文章介绍自适应学习的内涵,分析高职经管类专业学生自适应学习现状及产生这种现状的原因,并论证高职经管类专业学生自适应学习的可行性,探索高职经管类专业学生自适应...     

工程结构有限元实践类课程教学改革探索研究

在新工科及“双一流”建设的背景下,课程组针对工程结构有限元实践类专业课程中存在的不足,重新规划课程的教学内容、教学模式及教学方法,提出精细化教学内容,加强实践与理论的结合紧密度;强调以工程应用为导向,结合探讨交流模式,有效实施“实用创新”教学;优化教学方式,融入专业性强的实例题目,激发学生的专业兴趣与主观能动性,以期培养出具备分析解决工程实际问题能力和创新意识,满足社会需要的综合技术型人才。     

人工智能发展背景下的中职会计类专业教学改革探究

随着云计算、互联网、大数据等新兴技术的发展,各行业各领域正朝着数字化方向转型发展,这对会计人员提出了更高要求。中职以培养高素质应用型人才为主要目标,只有主动改革中职会计类专业教学,才能保证培养的人才适应时代发展趋势与企业发展需求。文章通过分析人工智能对中职会计类专业教学的影响,针对中职会计类专业教学存在的问题,提出人工智能发展背景下的中职会计类专业教学改革策略,以优化创新中职会计类专业教学模式,实现中职会计类专业教学目标。