个别化学习及其模式的建立

论述个别化学习的基本涵义、重要意义，提出远程教育中可供选择的个别化学习模式。     

初中数学教师HPM教学的个案研究

教师需要在教学中运用数学史,使之更有利于学生的学习.以八年级下学期"数据的代表"为具体内容,选择两位教学经验丰富但对数学史知之不多的初中数学教师,对其HPM教学进行实验研究.结果表明,HPM促进了教师教学的发展.两位教师的HPM教学分为教学准备和教学实施两个阶段,数学史与数学教学的诠释学循环经历了从分离到融合的过程.其中一位教师从数学史开始,寻求合适的角度融入教学,但过分强调数学史的面向,缺乏对学生认知和心理的关注;另一位教师则从教学内容出发,注重数学史与教材、学生认知的配合,有机地把PCK与HPM结合起来,较好地呈现了知识的自然发生过程.     

基于超循环观的战略网络进化过程研究

在论述超循环理论基本原理的基础上,建立战略网络进化的超循环模型,揭示战略网络的进化规律,为现代企业加强进化过程管理、有效实施战略网络提供理论指导。     

发展生态农业 提高循环效率

生态农业的实质是在系统观和战略观点指导下，把生态效益尽可能和社会效益、经济效益统一起来，实现高产、高质、高效、循环、再生的农业方式。     

重大公共卫生事件下主流媒体报道方法研究

突发公共卫生事件几乎每年都有发生,就在今年,除夕夜到来之际,全国暴发了新冠肺炎疫情;新闻媒体在突发公共卫生事件中引导社会舆论,唱响防疫主旋律,控制和处理突发性等方面扮演着不容忽视的角色,本文就以今年的新型冠状肺炎为案例,就媒体在报道突发公共卫生事件时的应有策略等方面进行分析,探寻媒体的角色把握以及应该注意的一些问题。     

众立拓：打造循环资源阳光平台

"‘众立拓’循环资源回收系统平台作为一种废钢交易系统,是通过建立标准园区和结算中心,改善园区标准不统一、行业良莠不齐的状况,借助AI系统、物联网等先进技术,使所有交易过程透明化、证据化,解决税务开票问题,最终通过智能算法,为国家政策发展献力。"     

应用知识管理原理提高编辑核心竞争力

知识管理是伴随着知识经济而来的.日本知识管理专家野中郁次郎认为"企业必须不断创新,而知识才是创新之源".知识管理,就是在组织中建构一个量化与质化的知识系统,让组织中的资讯与知识通过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程,不断地回馈到知识系统内,形成个人与组织的知识循环.知识管理的功能可用一句话概括:保证能够在最需要的时刻将最需要的知识传送给最需要的人.知识管理通常有四个要素,即人、知识库、技术和共享机制.     

笔记本循环记忆法

单词记忆是英语学习中最头疼的事情,尤其是高中生,学习任务繁重,如果眉毛胡子一把抓就很难记住那么多的单词。在此我们提出一个比较好的方法,那就是运用联想、分散记忆、循环复习等方法来记忆单词。所谓分散记忆,首先是将单词分散,每天记几个就够了;二是将时间分散,就是利用零碎的时间,比如课间、排队、散步、上卫生间及睡前醒后等,都可以随时拿出单词来看看。     

节约水资源!从身边小事做起

水是生命之源,是地球上的人类及动植物赖以生存的基础,没有水就没有生命,我们每一个人都应该节约每一滴水,做到一水多用、循环利用。在我们日常生活中就有许多的节水小妙招：     

垃圾分类，你准备好了吗？

如今．随着经济的发展和人们生活水平的提高,垃圾问题日益突出。我国668座城市,2／3被垃圾环绕着。这些垃圾埋不胜埋,烧不胜烧,造成了一系列严重危害。难道,我们面对垃圾就束手无策了吗？