点破“高抛”鬼话 剑指“卖股”功夫

常有"逢高减磅"之类股评,这话等于什么都没说、似是而非、极度愚弄投资者的鬼话,什么为高,多高才算是高?如何减,减多少?出局或减仓都是投资者挥之不去的难题,我们可以将卖出系统分解成"大盘调仓,止损保护,时机校正,技术出局"四层级功夫。     

新闻采访中的情感介入

已经故去的意大利著名女记者法拉奇曾成功地采访了许多世界知名人物,她有一条重要的经验,就是善于恰如其分地运用情感因素,即采访伊始,便引起被采访者的谈话兴趣,使整个采访过程顺利进行,从而获得珍贵的第一手材料.下面是法拉奇在上世纪80年代初对中国领导人邓小平的采访开头:     

教育学者介入实践的方法论思考——关于“局内人”、“局外人”信条的反审与重构

教育学者介入实践,是对传统的“局内人”信条与“局外人”信条的方法论突破。它改变了教育学者和教师的习惯性生存方式,实现了教育理论与教育实践之间的相互滋养与双向建构。教育学者介入实践,必须在疏远与接近、“抽离”与“卷入”之间保持一种合理的张力。保持对研究对象群体的疏远,是为了对研究对象保持一种陌生化和理性化,以便能够有充分的思维空间,以审视的立场来研究它;接近研究对象,是为了获得对它的切身感受,获得更为深刻的内心体验。教育学者介入实践,是一种双重介入,因而它改变的不仅仅是理论与实践的关系,更是两种不同行动主体各自的生活和彼此的交往方式。     

“预防性外交”——和解争端的重要方式

鏊于在冲突发生后国际干预收效多时不够理想,因此,冲突前的努力越来越得到国际社会的重视。“预防性外交”便是这种努力的重要途径。在联合国框架下的这种努力。通过安理会、大会、联合国秘书长、区域性国际组织等职能正在发挥着作用。文章试图指出,早期的“预防性外交”往往能起到事半功倍的作用,而且,其重点应放在情报的收集与对事实的调查方面,同时“预警方法”与“建立信任”等方面也应当加以重视。“预防性外交”还应征得当事各方的同意。尽管执行起来不易,但仍应将其放在优先地位。     

对贫困大学生的社会救助工作初探

一、理念上的介入社会工作的价值理念是社会工作存在的哲学基础,包括其价值、目标、伦理、原则等,标明了社会工作产生的缘起、社会工作实践中的规范及其在促进社会良性运行、提升人民福     

个性化阅读,怎一个"自主"了得

学生是阅读主体,更是阅读资源,学生的精彩展示和丰厚收获是建立在教师的精彩引导基础之上的,所以绝对不能离开老师的妙"导"巧"引"谈个性化阅读,没有教师引导下的学生自主阅读,就是文字海洋里没有导航仪的千帆竞发,虽然壮观但会迷失.我们强调个性化阅读中的教师引导,不是淡化自主阅读的作用.也不会抹煞学生的阅读主体地位,相反会促使阅读主体达到跬步致千里的.引导的最高境界是不需要引导,引导是为了不引导,这条路任重道远,怎一个"自主"了得!     

实践意义与深度介入：“U—S”合作的京沪对话

由大学研究人员、中小学校长和教师组成的两支研究团队相会北京,就共同感兴趣的大中小学（即“U—S”）合作问题展开热烈对话,尽管双方对大中小学合作意义的认识“同中有异”,介入学校变革实践的过程与方式却是“异中有同”,对“U—S”合作的前景都充满信心,并且充分意识到自己在中国基础教育改革大业中不可旁贷的责任担当,对话留下的诸多问题也值得我们去继续更有深度的思索与行动。     

高职学生工业文化自信建构路径探究

工业文化自信是文化自信的重要组成部分。当前高职学生工业文化自信建构存在着诸如校方重视度不高、学生认知基础薄弱、课堂教学引导缺乏、校园环境单一等问题。高职院校可通过加大工业文化教育经费投入力度、充分利用各种媒介平台进行教育引导、让校园空间融入更多的工业文化元素、建立更多的工业文化共享资源,以满足学生的精神需求,建构高职生的工业文化自信。     

孤独症婴幼儿干预中早期介入丹佛模式的应用

早期介入丹佛模式作为针对自闭症婴幼儿的密集式的早期干预方法,在美国和世界各地得到广泛应用,其效果得到实证研究的支持。应用早期介入丹佛模式对孤独症婴幼儿进行系统密集训练,应用前景十分广阔。     

从认可情感分析教师解决幼儿同伴冲突的策略

幼儿园中经常发生幼儿同伴冲突,幼儿自身解决冲突能力不足,需要教师介入帮其解决。对幼儿同伴冲突的合理解决有利于幼儿在其中获得社会性发展,促进其规则意识和问题解决能力的提升。认可情感是基于高瞻课堂经验下的冲突解决办法,对认可情感法的合理运用能使冲突解决事半功倍。在了解幼儿同伴冲突原因的基础上,分析认可情感的核心要点,使其能够为教师解决幼儿同伴冲突提供策略参考。