企业高层管理团队冲突及其类型

以企业高层管理团队冲突为研究对象,探讨现代企业制度下企业高层管理团队的冲突类型,剖析各类冲突的特征、效果与相互关系。从冲突的主体、先行条件、动因、过程、效果、时间跨度和空间方向等角度对冲突进行多层次、多维度的分类,并尝试性地构建一个较完整、较系统、较综合的企业高层管理团队冲突的分类体系,旨在为企业高层管理团队进行冲突诊断提供标准与依据。     

基于TRIZ的盐碱地景观草种植方法及装置改进

盐碱地改造是困扰人类多年的问题,从几个世纪前的堆肥发酵到20世纪70年代的机械化改造,人类一直在摸索彻底高效改造盐碱地的方法.但由于技术不完善,始终存在效率低、成本高、推广难等问题.运用TRIZ理论对盐碱地改进困难问题进行详细分析,使用因果分析、技术冲突、物质-场、物理冲突等工具,通过机械设备的改造完善、种子等生物技术...     

教师的角色冲突浅析

“角色冲突”是社会学角色理论中的一个重要概念。由于个人在复杂的社会活动中往往需要同时扮演若干个角色,当这些角色对个人的期待发生矛盾、难以取得一致时,就会出现角色冲突。教师的角色冲突主要表现在以下几个方面。     

基层法院与检察院关系异化之反思

基层法检两院存在着以冲突和默契为特征的关系异化现象。冲突和默契不利于案件的程序公正和实体公正,也衰减了司法效率,不利于基层法检两院的长期发展。要培养现代化的司法职业理念,确立审判中心主义,妥善行使和应对诉权,上级规范性文件应协调一致,减少甚至消除基层法检两院的冲突和默契。     

“悬念”设置在历史课教学中的应用

著名评书艺术家单田芳说书时．每当故事情节发展到紧张激烈的高涨或矛盾冲突到剑拨弩张的关键时刻．突然一句“欲知后事如何．且听下回分解”来吊你的胃口．逼着你非继续听下去不可。这种方法在中国古典章回小说里常用．称之为“悬念”设置。同样，在课堂教学中设置悬念．     

罗外模式:和谐校园建设粤版样本——广东省深圳市罗湖外语学校“同伴调停”项目开展侧记

2009年11月,广东省深圳市罗湖外语学校初中部在全国率先推行"同伴调停"项目,提出把解决矛盾冲突的机会和权利还给孩子,让孩子们学会去自己面对矛盾冲突,和平解决问题。所谓"同伴调停",是指由青少年为与其年龄和背景相仿的同学、同伴进行冲突纷争的调解。学生在校园中相互之间发生小冲突时,在同伴调停师的帮助下,以正面积极的方式去解决问题和冲突,学会积极地去面对问题,解决问题。"同伴调停"项目的开展,不仅让罗外的孩子们掌握了化解冲突的技巧方法,更重要的是让他们体会、实践并肯定了"和平理性地解决人际交往间冲突"的信念,从而营造一个更和谐友爱的校园环境,成为"和谐校园建设"粤版样本。     

是谁制造了谎言

中午,班长急急赶来:老师,不好了,张明和李萌萌打起来了!教室里一片狼藉,有课桌被掀翻在地,几条凳子也横七竖八地躺在那里。看来,冲突已经平息。李萌萌满脸通红,张明却泪眼涟涟。我瞪了张明一眼:张明,早晨刚刚做过检讨,怎么转眼又惹是生非呢?张明不说话,耷拉着脑袋。我看了一眼李萌萌,他的脸上露出不易察觉的悲伤。我问:为什么打架?没,没什么,我只是说,说了一句话……     

医疗体系中诚信缺失的现状与对策

随着医疗卫生事业的不断发展和人们法律意识的提乱；医患冲突愈演愈烈，医疗纠纷已成为当前社会焦点问题之一。导致医患矛盾的原因很多，其中诚信的缺失是导致遗患冲突的主要原园之一。医患冲突的核心问题是利益冲突，根结在于我国卫生资源分配不平衡，医疗卫生体制改革不深入、不彻底，卫生法制不健全。     

教师化解学生冲突的艺术——以两次小学课堂中的学生争执为例

冲突作为一种广泛存在的社会现象,是个体间在心理或行为上的相互对立。由于小学生特有的年龄及心理特点,学生间在课堂上不可避免地会发生冲突。如何处理及化解冲突考验着教师的教学智慧。科学的冲突化解方法能够促进学生今后的成长,形     

着眼细节,促进学生“四能”发展

新课程理念倡导教学实践应落实"四基",发展"四能",培养学生综合解决问题的能力,切实提高学生的数学素养。在教学中选择合适资源、把握学习契机、制造"矛盾冲突",智慧引导提升,均能保进学生"四能"的有效发展和提高。