坚持教育优先发展 加快实现教育现代化

强国必先强教,兴市必先兴教。当前和今后一个时期是淮北转型发展、全面发展、科学发展的关键阶段,顺利实施"2256"工程,全面完成"十二五"各项目标任务,关键靠人才,基础在教育。对淮北而言,推进教育优先发展,既是实施城市转型战略的现实需要,又是保障和改善民生     

浅析评语评价在素质教育中的作用

实施素质教育,这已经成为了教育界的共识,而评判素质教育实施的成功与否,建立公正而合理的评价体系至关重要,下面就评语评价这一问题述说一下自己的看法。首先,笔者认为,评价应该是根据一定的标准对教师和学生在思想、学业、行为和个性等方面进行估价的过程,而以往评价一个学生的好坏只借助于测试,依据测试结果评价其能力的高低是不科学的、片面的,现行的档案袋评定和自我评价恰恰符合素质教育的要求。     

立足本土 有效实现课程价值——昆山地区高中思想政治课程个性实施策略初探

在经济发达地区的昆山,如何进行高中思想政治课教育教学,提高思想政治的有效性和实现思想政治课的课程价值？现主要从三个方面阐述高中思想政治课个性化教育的策略：了解学生需求,有效满足学生需求是高中思想政治课个性实施的关键,本乡本土为高中思想政治课个性实施提供了丰富的资源．科学多元评价、地方特色评价是高中思想政治教育实施的保证。     

用小制作激活物理课堂

物理中的小制作适应了新课标的理念,无论是在教学的引课、新授课还是练习课的实施过程中都发挥了它重要的作用,用它激活课堂是较好的途径。     

当前基础教育阶段英语新课程实施面临的困难及推进策略

当前基础教育阶段英语课程实施中面临不少的困难,主要表现为教师专业水平不高,学生主体性发挥不够,课程资源整体不足,终结性评价影响太深。要有效推进英语新课程,应坚持教师专业化发展的道路,强化学生在课堂教学中的中心地位,拓展课程资源开发和利用的渠道,完善有利于学生全面发展的评价体系。     

教育政策四维渐进决策模式构建与分析——以中国高校本科教学评估政策的演进为例

传统渐进决策模式存在一定的理论局限性,应从历史、结构、目标、馈效四个维度进行修正,构建教育政策四维渐进决策模式。中国高校本科教学评估政策的演变能对此作出经验支持。反之,以教育政策四维渐进决策模式为理论指导,未来本科教学评估政策决策应平衡考虑历史、结构、目标、绩效四维,综合分析各方面的得失和利害,形成符合中国国情的新一轮...     

初中英语教学中如何实施动态评估——形成性评价在教学中的具体运用及调试

科学的评价体系是实现新课程目标的重要保障。转变教学观念重要表现即要采用科学的、可持续发展的评价方法。形成性评价作为教学手段和课程学习评价手段,有着终结性评价不可比的优势。针对目前初中英语教学过程中的形成性评价活动作尝试性的探讨,从八个方面论证探讨了形成性评价的流程及策略,以揭示形成性评价方式的现实意义及可操作性。同时指出了学生在参与形成性评估过程中出现的问题．并提出要加强学习者评估策略教育的建议。     

让数学文化在小学数学课堂中徜徉

数学文化是指人类在数学历史活动过程中所创造的有价值的东西,就是在其发展过程中,伴随着数学知识的发生、生成、传播而在特定的数学共同体内积蓄下的对人的发展具有重要促进和启迪价值的数学思考方法、数学思想观念及数学精神品格等。自新课程实施以来,“数学是一种文化”的观点被越来越多的人所认同和接受,也开始引起更多人的关注。那么,在数学课堂教学中,如何体现文化性,让孩子们在数学学习中体验数学文化？笔者认为,可以从以下四方面入手：     

加强笔算教学,提高学生笔算能力

自新课程实施以来,很多教师都有一个感受——学生的笔算能力下降了。那么,教师应如何在课堂教学中提高学生的笔算能力呢？下面笔者结合具体的案例谈谈做法：一、理解算理,熟练掌握算法笔算教学首先要让学生在充分理解算理的基础上熟练掌握算法,     

图书馆智慧阅读推广模式构建与实施路径

伴随图书馆的智慧转型,智慧阅读推广加速演进。在对阅读推广特征变化进行分析的基础上,探索构建智慧阅读推广模式与实施路径,推动图书馆阅读推广的智慧升级。