用爱，开启孩子的心灵之门

六年前的金秋,我手棒着书卷,也捧着满满的羞涩,第一次走上了讲台。那时教育只是一种工作的概念。现在,我依然手捧书卷,天天往来于讲台间,但没了羞涩,多了爱。几年的教育经历让我明白,教育是爱的事业,没有爱就没有教育。教师的爱是阳光,能够照亮学生心灵的每一个角落,驱走冷漠,让心房变得温暖:教师的爱是雨露,能够降临学生心灵的每一寸土地,战胜干旱,滋润干涸的心田;教师的爱是一     

请人们为自己的冷漠付费

1935年,在纽约市一个最贫困、最脏乱地区的法庭上,一名老妇人因偷窃面包正被审问。老妇人头发凌乱,手在微微发抖,     

多一分预设多一分生成

最近,笔者听了两位教师上的两节《故乡》课。在课堂上,两位教师对同一个问题处理方法不同,致使教学效果大相径庭,这值得大家深思。下面是两位教师的教学片断。片断1师：重返离别了20余年的故乡,“我”的感受如何？生：“我”感到故乡衰败、冷漠。生：“我”感到故乡很萧索。生“我”感到故乡变了。     

海子与康拉德悲情意象的建构

本文从文本的情感内核与外在意象两个角度,探讨海子与康拉德之间的关系,重点分析他们建构的“海洋”这个具有悲凉内核的审美意象。     

文以载道片中蕴情——谈电视纪实片中的人文关怀

本文针对当前电视纪实作品中编采者缺乏人文关怀的现状进行分析,并对如何让电视纪实片具有人文关怀提出看法。     

周勃下场悲凉

汉高祖刘邦弥留之际,吕后在侧,问身后之事,刘邦钦点了曹参、王陵、陈平和周勃四人为“顾命大臣”,对于周勃更是委以重任：“周勃重厚少文,然安刘氏者必勃也,可以太尉。”此后的历史发展证明了汉高祖的英明。在周勃的主持下,汉室旧臣铲除了吕氏王侯对刘汉皇权的威胁,力挽狂澜。     

让孩子回归情感的人性“天堂”

人们在现代化的生活节奏里已经习惯了隐匿自己的情感,情感的冷漠已经是一个不容忽视的问题。我常常发现有时在课堂上听读一篇文章,当读到动情之处时,孩子的反应不是眼中流露出一种情感的波动,而是     

梦幻悲凉的诗意表达——《野草》的意境美

鲁迅散文诗《野草》以其高超的艺术手法为构筑了诗画境界,充满诗的意境美,主要体现:一、含蓄沉郁的文本美;二、诗情画意的朦胧美;三、隽永超越的梦幻美;四、孑然孤行的悲凉美。     

既悲且壮--浅论曹操诗歌的风格

在建安时代,我国诗坛上涌现出许多优秀诗人,以曹操为首的诗人开创了反映社会、质朴刚健的文风,称为"建安风骨".曹操的诗反映了当时动乱的社会,抒发了自己雄壮的胸怀,为人们展示了一幅壮美的图画.     

数学测试 关注发展

如何让数学试卷体现新课程理念，促进学生健康、持续地发展，使数学测试不再冷漠，是每个数学教师常思考的问题。现笔者就变革数学试卷命题，作一些粗浅的分析。