也谈新课改下的中学美术教学

普通高中美术课堂上的冷漠现象长期以来一直困扰着我们,笔者在美术课程改革的新形势下,时这一问题产生的原因进行了探讨.其中有四点应引起注意:一、由于一些教育行政部门领导的重视不够而导致的美术新课程改革实施不力的现状;二、多数学生和家长认为美术课程不重要;三、美术教师个人的综合素质和专业能力有待提高;四、此次课改是在高中学生的美术知识储备不足的情况下进行的.     

论转型期农民政治冷漠现象成因与乡村治理分析

当前,农民的政治参与存在着一种较普遍的政治冷漠现象,这种状况将成为村民自治进程的障碍和困境。分析了农民政治冷漠成因,对于改善村庄治理,推进村民自治,构建农村和谐社会提出了一些建议性措施,希望能为促进中国农民更广泛和更真实的政治参与提供启示。     

沈从文《边城》悲剧性探析

沈从文的《边城》是一首田园牧歌,它以恬静平淡的风格、小品散文的笔调、诗词的意境,构建了一个唯美的“湘西世界”,反映了优美、自然而又不悖于人性的人生形式,是人性至善至美的体现。然而优美的故事背后蕴涵着无尽的凄凉,朴实的文字背后隐伏着深沉的孤独,至美的人性背后潜藏着生命的悲怆。笔者认为《边城》悲剧性具体表现在：真诚背后的隔膜;善良背后的冷漠;淳朴背后的愚昧;祥和背后的凄凉等方面。     

郑谷诗歌社会意象再认识

郑谷尝试采用多种意象构筑自己意味不尽的意象世界,使其诗歌的思想性、艺术性独具特色。由于时代和自身的原因,虽反复强调诗骚传统、盛唐气象,但他的诗体过狭,多为近体小诗,意象创造不甚丰富,且多有重复。     

批评也要讲艺术

时下倡导赏识教育,批评教育谈得很少,怎样批评谈得更少。把批评教育上升到艺术的层面,倒不失为一种好的方式,其关键在于一个诚字,真心诚意的帮助远胜于敷衍听任的冷漠,这就需要切实了解学生,走进他们的内心,那么批评的智慧就如涓涓细流,流入批评艺术的海洋了。以下试结合高中生心理特点,举例浅析:     

情感之花在课堂绽放——《再塑生命》教学片段与反思

有人说,如今的独生子女不懂得爱。我也曾抱怨现在的学生情感冷漠。在授《再塑生命》（人教版八年级下册）一文时,我惊奇的发现,学生的情感竟如此丰富。     

冷眼人生旁观者——《红楼梦》中惜春形象分析

惜春由于其出身和自身的性格,使她在整个家族中的地位不高,也是小说的次要人物.惜春冷漠、孤僻的个性是无父母疼爱、无兄长关心、无姐妹之情等外因影响造成的.也正是这样的个性和旁观者的身份.使她能够更加深刻、清醒地看清楚个人和家族的命运.在她无能为力改变现状的情况下,最终做出出家的决定.     

不可忽视对学生价值观的引导

最近听一位语文老师讲肖像欣赏—罗中立的《父亲》,年轻老师最后总结道：沧桑的脸写满了苦难,生活的劳苦使他麻木冷漠：然后教导学生：千万要努力学习啊,不然就会像农民一样活着。     

冷漠更易伤害孩子的心灵

新《义务教育法》第二十九条规定：教师不得歧视学生,也不允许体罚与变相体罚学生。这一规定使所有学生应受到平等对待有了法律的保障,同时也以法律形式保证了学生身心能得到健康成长。因此,该法一出台,便受到人们的普遍欢迎。     

水与火的缠绵——从六部中篇论贾平凹的创作

贾平凹是一个著作等身的作家,从起步到现在,他已经写了数十本的书。本文就贾平凹在上世纪八十年代中后期创作的六部中篇小说来分析他的写作思想与特点。笔者认为,贾平凹为读者构建了一个极具古典神韵的商州,写了有几分阳刚几分野性的男子和柔媚多情的女子,以及他们之间曲折不幸的爱情。小说的基调是忧伤、悲凉的。但因有贾平凹敏锐的触觉,他们的爱情便悲凉而不悲伤。