中国文化融入高中英语语法教学模式初探——以“非谓语动词作状语”的教学为例

近年,高考英语卷的命题融入了越来越多的中国文化元素,体现了高中英语教学中的文化意识培养目标导向。以理解知识点和做题讲题为重的填鸭式教学不能满足培养学生文化意识的需求。文章以一节非谓语动词作状语的语法课为例,探讨如何在高中英语语法教学中融入中国文化,以增强课堂的情境性和趣味性,促使学生增强文化自信并运用目标语言弘扬中国文化。     

俄语中动态语义描写

俄语“中动态”是一种较为特殊而表现十分活跃的句法语义、构式语义现象,一方面它具有一定主动态的语义特点,另一方面又表现出一定被动语义的特性,两方面特征有时很难泾渭分明地截然分开,其语言语义诸多方面内容和特点至今尚未得到充分揭示和系统、全面研究。本文基于动态、多维阐释的观点和方法,主要从非意志活动性、既不受损也不受益性、事件静态-抽象性、客体受控性与动作性、主体非施事性等五个方面对俄语中动态的语义特征进行探讨,并结合相关认知语义因素和交际结构特点分析中动态语义关系,力图拓宽俄语中动态语义分析的视野、深化有关中动态语义问题的认识。研究表明,俄语中动态是从现实切分维度对客观存在的动作事理关系的主观反映和记载,它既是对主动态的特殊被动化意识表现方式,又是对被动态的一种自主化变体或自足化意识表释形式,实质上所体现的是语言主体对动作事件结构及角色关系在构式、交际、认知、情态等语义层面的心理投射。     

6S管理下高校实验室安全准入准出制度的建立与实践

实验室是高校进行实验实践的重要场所。实行实验室安全准入、准出制度是建立高校实验室安全保障体系的有效措施之一。公共卫生学院依据6S全生命周期持续改善综合管理的精益思维文化理念,结合风险管理,深入探索实验室人员的闭环管理。在健全实验室安全责任体系,完善实验室安全管理制度的前提下,以实验室安全检查制度,奖惩机制和信息化平台为保障,建立实验室安全准入准出制度,完善实验室安全教育与考核,加强风险评估、过程、技能培训和准出准入管理,有效保障实验室的安全,减少实验室安全事故的发生,为高校实验室的安全管理提供参考。     

现代维吾尔语情态表达系统探究 ——从情态词、修饰小句到语篇功能的推广

情态作为语言人际意义的主要表达手段,是重要的语言潜势资源,更是人脑智能的重要体现形式.论文立足系统功能语言学人际元功能理论,围绕现代维吾尔语的情态表达,系统探究维吾尔语情态系统、人际意义与语篇功能,以期进一步扩展功能语法理论维度和丰富语言研究的实践意义.     

“准职场”校园文化:高职院校STC创新文化路径探索北大核心

高职院校校园文化建设既要遵循高校文化建设的一般规律,又要根据学校自身特色来定位,构建具有职业性的校园文化。根据社会、企业对高职学生的特殊需求,以"准职场"文化实现校园文化与企业文化的对接和过渡,其关键在于以精神文化为核心,以物质文化为基础,以制度文化为保障,以行为文化为抓手,构建"准职场"校园文化环境,提升高职学生未来的岗位适应能力和竞争力。     

“动词＋oneself”Learn by Yourself

在美国，外国游客在路上，特别是在高速公路上是很难找到厕所的。但是如果你了解美国的国情，厕所就很方便找了。因为美国公路边的厕所都设在汽车加油站内，过路人不管是否是加油站的主顾，都可以向管理员索取钥匙使用。在市内如果一时找不到厕所，则可以向     

谈谈动词have的用法

同学们在学习have这个动词的过程中，一定会发现它的用法很多。它除了作“有”解释外，在不同的情况下还有许多不同的含义。     

量词的美

有不少同学在欣赏文章的语言美时，往往只注意赏析形容词、动词的美妙之处，而不大注意量词，他们认为量词枯燥无味。其实，小小的量词经过艺术大师们的精心运用，同样具有动人的美。例如：